文 梁树丽
你的努力熠熠闪光
楷奕是我七八年级教过的学生，到了九年级我们重新分班，她就离开了我。
说是离开，只是人离开了，她的学习依然跟着我的节奏。比如在英语学习群中，她依然在坚持打卡，哪怕后来很多孩子都坚持不下去，陆陆续续退出或不再打卡的时候，这个孩子依然在坚持着自己的坚持。
我从来没有见过一个孩子像她这样执着，我教的两个班里没有一个孩子能做到她这样，从开学到现在，每天都在给我视频打卡背诵。
她并不属于聪慧的孩子，甚至还有些“笨”，比如她在背诵的时候总是错误百出，甚至让我都不知道从哪一处进行纠正，但是她又是执着，第一遍错，第二遍再接着背，一篇简单的作文别人一遍都能完成，而她需要在重复中去做一个星期。
我不知道是什么力量在支撑着她行走，但是她就是这样不急不躁，每天发给我的视频也不尽相同，有时竟发过来一个包着头巾的视频，有点像阿拉伯人，她说自己刚洗过头。
一个孩子只在乎自己的努力而不在乎别人的评价的时候，她已经成熟了。
现在的她成绩并不理想，但是老师们却很喜欢她，在我们看来端正的态度比自以为的小聪明更重要。
我想起自己。
我上学的时候也算是班上的差生，或许从小学时开始我的学习状态都是模糊不清的。我记得很清楚，小学二年级了，我还没有背会加法口诀，我觉得这个东西为什么要背，那时的文具盒里都印上了加法口诀减法甚至乘法口诀表，用的时候看看不就行了嘛！
所以我经常被老师惩罚，到了三年级的时候我还经常被要求站在讲台上，除非我掉眼泪，否则我就不能回到自己的座位上，因为被批评的次数太多，后来我实在哭不出来，只有用唾沫抹到眼睛上假装我很伤心。
那时的自己果真笨的让老师绞尽脑汁，即便这样我写一千零三的时候还是照样写100003，老师差点被气到吐血。
谁能想到这样的我竟然有一天也能上了高中，甚至还上了大学，如今又站在讲台上做了老师呢？
想想那时一起上学的同学，哪一个都比我聪慧的多，但是我却比他们走的更远一些，所以我还是那句话，成长的路上我们拼的不仅仅是头脑，更多的是坚持。
牡丹图
我画了一幅牡丹，我没有用粉色或红色，而是换成了蓝色，我觉得蓝色是一个梦幻的颜色，更代表着一种永恒和永不言弃，这个颜色最为适合她。
只要坚持走自己的方向，哪怕现在只能开出一朵不起眼的小花，但是走的越远，开出的花就会越大，直到蜂蝶自来。
或许她现在并不起眼，但是十年之后谁又能判断呢？就如我上学时，我的父母都没有对我抱任何希望，谁能想到最后单单是最笨的我坚持考上了学。
我现在教的是蜗牛班，或许在我们看来这些孩子将来不会有大的出息，又懒又笨又不听话，但我们必须知道人都是会变的，谁能保证将来的他们不会成功呢！
拿出平常心，等！
这周我们学习第11模块Photos，我的第一课就是从这张照片开始，它不仅仅是一张照片，它讲诉的是一个故事，一个关于坚持和毅力的故事。
我们每个人都会从这样的照片中寻到不一样，同时我们也应该学着去寻找并反思自己。
每一位孩子的成长都需要得到确认，这样的确认不仅仅给孩子动力和肯定，同时也是一种影响力，我们需要用这样的影响去带动更多的人一起行走。
在所有的努力中，老师的影响最为熠熠发光。
言传不如身教。我上高中时，教我们语文的魏老师总是会在走廊读书，他读书的样子很认真，我们在教室读，他在门口读，他没有说一句话，但是我们都不由地跟着他一起做这样的动作。
后来听说他的两个儿子都是博士，而且出国留学……他的教育并不是我们认为的有多么高明，只是他能处处做到以身作则。
这就够了！
或许，我每天的坚持都是在形成影响，比如运动，比如简更，比如画画……这些无形的动作其实也是在产生影响。
很多时候我们总是认为是我们影响了孩子，但更多的时候是孩子们教会了我们更深层次的思考和自我改变。
每一个人都应该让自己熠熠发光，照亮自己，也点燃别人。
就是这样！
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