“康老师，我和佳就在门口，你能不能过来一下？”
电话里，佳的妈妈语气很恳切。
佳上周五就到学校一次，想回校上课。
我想是周五下午就离校了，给他布置写一个思想材料，下周一再来。
我来到校门口。
佳的妈妈、佳、博和晨四个都在。
博和晨是在看到佳停课退学，次周也选择不到校的。
听说这几天，晨和博就在佳家里。
“材料带来了吗？”我问道。
“把你写的东西给老师。”佳的妈妈催促道。
我拿过材料一看，铅笔写的，连名字、日期都没有注明。
我还给佳，要他写上名字。
“佳，若不是你先停学回家，博、晨也不会向你学习，现在烁还在家，你们去帮忙要过来吧。”
三个人跑过马路，去对面的烁家了。
第三节下课，我再次来到校门口，三人静静地站在路边石上。看来烁没被叫回来。
我拿出一张稿纸：“你们在家停课这么多天，估计学校的规矩都忘得差不多了。给，你们一起写一下在学校一天都要怎么做。从早上五点四十起床开始写。”
他们接过纸笔，趴在路边的石球上写了起来。
觉得不舒服，又跑到佳妈妈的三轮车上。
佳的妈妈一再向我诉苦，并夸赞我的好。
我笑笑：“如果真要返校，之前大家都交了的各种费用，得先补齐呀。”
“补，补，多少钱？老师，你算一下。”
生活费、教辅费、资料费一共五百多元。我把手机上算出的数目展示给她看。
这时，我想起博的资料费还没交。
把博从三轮车喊过来，问他资料费的事。
博低着头，撅着嘴：“我不交，下学期，都不上了。”
“资料这学期地理、生物复习时，都要用。——连Y都交了。”我强调说。Y是全班成绩最特殊的学生。
博还是摇着头，我只好打电话问家长的意思。
家长自然同意交，但我强调说：“孩子不想交，还说九年级就不上了。我担心他现在他即使到学校了，不过是因为在家没人玩，才来学校避着的。真不敢保证他能安安稳稳地上学呀！”
我不是有意想给学生制造障碍，只是对他们在家反思的结果表示担忧和怀疑。
博与妈妈也通了电话，最终博妈妈也无奈，电话里表示先别进学校了，让他姑姑接回家再教育教育吧。
佳和晨的材料写好了，我浏览了一下。
稿纸上涂来涂去，胡乱地写着。
“不放屁，不喝酒……”这样的字眼一时让我火气上头。
“学校纪律要求里有这样的规定吗？你们居然共同写成这样？”我很生气，把纸丢到地上。
“就你们这样的态度，老师怎么放心让你们回到教育。简直是儿戏！——回去再反省反省吧！”
说着，我走回学校。
例会结束后，再回到门口，门岗师傅告诉说，他们已走了。
微信里，我把佳妈妈刚发过来的五百多元费用，又原数退回了。
晚自习班会，我把事情经过大致地讲给学生听。
我想告诉在校的学生：珍惜你的学习机会，老师一再宽容你的错误，家长辛苦地盼你上学，请你把自己的角色调整好，学校是接受教育的地方，也是让你学会自律自制的地方，没有正确的学习态度，怎么安心返校读书。
微信里，佳的妈妈诉苦道：
老师别生气，他们写的我没看，不知写的乱七八糟的。
还说：我忙了一天才说让他们去上学，你这一生气又把他们的气打掉了。
我回复道：
你急于把孩子送到学校的心情可以理解，当时我们不是也收了你交的学费生活费了吗？
我提醒：态度决定一切。
不做做难，你觉得孩子能在学校坚持多久？
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这次，我非得让家长和孩子从这件事得到点领悟不可。
我们是做教育的，不是做收容的。
没有教育者的尊严和胆量，怎能让孩子有所警醒？
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