小豆子上大班时，某次放学幼儿园老师对我说：“你家豆子认的字有点少，我们班上有些孩子们已经可以自己阅读了，豆豆要其他的小朋友教。回家你要多给孩子认一些字了。”
老师的好意提醒，却引起了我的失落。
为什么呢？
我个人很喜欢文字，对文字的热爱和心理学一样。我自己对语文的敏感度也还不错，整个读书期间我几乎没碰过语文书，但语文成绩一直“名（zi）列（wo）前（xuan）茅（yao）。
同时，虽然我没有主动教过小豆子认字，我也其实一直在等待着他识字敏感期的出现，我期待在他对汉字感兴趣的时候给他植入美丽中文的种子。
在另一方面，我不断地听到妈妈们说：“我家孩子最近出门时会指着路牌问妈妈这是什么字。”这一类现象在我家豆子身上极少出现。虽然他很爱看绘本，但只是看图，从不问里面的字是什么？
在小豆子读中班下学期时，为了促使豆子对汉字的重视，加上我也很喜欢孩子们，我开了一个免费的识字培训班，让j几个小朋友一起学字。这个识字班里小朋友学字的兴趣挺高，有一两个人有点小调皮，公然在课堂上和我唱反调的孩子，就是我自己家的豆子。下面图片里的大头娃就是小豆子
坚持上了几个月的识字课之后，小豆子跟着大家也认识了近百个字。我想这样对于幼儿园的孩子也可以了。这次听老师这么一说，我才知道还不够。
那天放学后，我带着失落感回到家里。小豆子睡了以后，我一夜之间在网络搜索或购买了十几种其他的识字方式。其中有大家都用的，比如，四五快读、悟空识字；也有大家听到的比较少的，比如韵声识字。每个产品都有自己独特的地方，我会另开文章说一下我对这些汉字产品的认知。而我把这些不同的识字方式整理之后，和小豆子介绍时，效果都不佳。
就在这个时候，朋友圈有人介绍我看了《字有道理》，它是一个每集一分钟的识字视频，每分钟讲解一个字，刚开始，我以为它和我看到的其他产品没有不同，事实证明他吸引了孩子，在和孩子一起看了《字有道理》的测试版之后，我便毫不犹豫的买了下来。后来我才知道很多语文老师也很喜欢这个识字产品，这也肯定了我的选择。就我家的情况来看，它不但可以让孩子认字，而且还重新引发了我对传统文化的热爱。从心理学的角度上看，它也符合我的众多预期。以下介绍几点：
一，一个字就是一个故事
现在常见的识字读物是把字插入到图片或者故事里，于是家长通常会在讲故事的时候问孩子里面有什么字？
然而，孩子听故事的过程也是故事情结在孩子脑海里驰骋的过程，这个过程锻炼了孩子审美力、思考力、联想力等诸多重要的能力，这时让孩子识字，是给孩子做记忆力的训练，孩子其他的学习能力很可能因此被打扰。
日本图画书之父松居直一直倡导家长不要破坏绘本的完整性和本身的美，他明确建议家长在给孩子读绘本时不要点读不要认字。
我从心理学的角度上很认同这个观点，所以我和豆子一起看故事书时很少指读，在我偶尔指读时，小豆子表现出的拒绝也让我觉得我打扰了他对绘本的感受。
而《字有道理》不一样，它把汉字变成了故事变成了图画，讲故事就是讲字，即没有打扰，还可以通过汉字和中国的文化传统连接。孩子这样认字，既可以习得这个字，又能保证孩子喜欢故事的效果，一举两得。
二，和小学语文教材同步
有不少的教育媒体谈过小学生的三年级现象，这是什么意思呢？就是三年级过后，原来有一些表现突出的孩子变的平凡了。这是为什么呢？因为这些孩子的老本吃完了！？
有一些孩子入学前提前学习，所以他们在小学前期基本上是在学已经学过的东西，他们很容易完成学校布置的各种任务，所以在班上显得突出。比如认字，刚入小学是学基本字，这个对有阅读能力的孩子来说就简单了。
但又很可能产生这样一种情况，学生提前学习时学的并不完整，有的字学了有的又没学，或者老师在学过的字上扩展了新的东西，孩子因为认识这个字就没重视它，这就是教学不同步，最后反而引起某些孩子的基础知识出现漏洞，在三年级之后，知识内容开始扩展的时候这些孩子便会不适应了。
为了避免这个现象，我对于学校教材的学习内容很谨慎，在上小学之前，我很少和孩子看与小学教学有关的内容，就是让孩子保持新鲜感和持续感。但孩子的心智能力发展确实比以前更早更强，教材变化速度慢，要靠好的教辅教材来补充。我一直期待着和学校语文教学结合的紧密的汉字学习教材，“字有道理”和教材同步，解决了我的这个心头之忧。
三、手绘图画、童声配音
看过《字有道理》小视频就能感受到，它和那些粗线条、颜色艳丽的视频教材不同，字有道理的所有视频是手绘的，我们还可以在视频里看到整个手绘的过程。同时视频不是机器人发音，是真人发声，儿童配音。
后来我发现，孩子们在看字有道理的时候，都会不自觉地拿起笔。有的拿笔画画，有的拿笔写里面的字，这种引导性是其他视频达不到的效果，孩子们给大人讲字的时候，说话的语音也会模仿视频里的语气，确实同类相吸。下图是我陪家乡的孩子们学《字有道理》，视频一出现，孩子们就特别认真。
更重要的是，《字有道理》里讲解的字都完全可以通过思维导图画出来，我后来发现有很多家长还有很多高年级的孩子都把字有道理画成思维导图。大家都知道思维导图在学习和工作的重要性，而《字有道理》也是可以帮助孩子学习思维导图的工具。
四、弥补孩子的表达力
说文解字类的产品很多，帮助孩子了解汉字来龙去脉的教学产品也有好几种。这些要么过于简单，一两句就讲完了，要么过于难，需要有更多的语文基础才能吸收。
《字有道理》结合了视频的优势，能够容纳不同跨度的孩子来学习。同时它结构更清楚，语言更容易让孩子接受。它配套的教材《小学语文字词通解》编制人就是《字有道理》制作人李山川老师，同时国民育儿妈妈马伊琍参与监制，她曾经说过，要让二三线的孩子同样获得一线孩子的教学资源，想想确实如此。
看《字有道理》的很多孩子可以完全把里面的故事讲出来。也许一分钟的小故事对孩子来说不是难事，更重要的是，养成把学到的东西讲出来的习惯会让孩子的学习终生受益。
每天，我和小豆子会一起讲“字有道理”，我亲眼目睹了他从结结巴巴吐一两个字到完整的语句连接，视频前后对比我也保留了。
所以，我知道我不需要再选其他，放下了其他的识字产品，让孩子跟着学校的进度，学习《字有道理》，我们一边学字一边锻炼语言表达能力一边加深传统文化的积累，足以！
这次我从自己的经历来谈字有道理。而且因为这些因缘，我会一直和大家聊汉字，聊中国文化，聊孩子的教育。
为了让大家了解更多的《字有道理》，我会陆续的写一些文章介绍自己的心得体会。同时欢迎家长和孩子们和我们一起学习这么好的汉字推广产品——《字有道理》！
最后需要介绍的是，《字有道理》由“达令家”独家售卖，它的版权和售后都在达令家。十月份《字有道理》正在活动促销。妈妈们想要了解更多，或者打算乘活动机会低价购入，可以加我的微信：
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