（365-52）今天，语文老师这样当

      提起语文，很多人不自觉的把带着厚厚的眼镜，着装守旧，一副呆板、无趣、刻薄的样子视为语文老师。其实，大多数人对语文和语文老师“误会”太深，语文是一门可爱且有生命的学科，语文老师更是有趣的幽默的人儿。之所以你对语文产生这样的看法，是因为在你的印象中，传统的语文老师根深蒂固。如果没有加入语文老师这个队伍，我也是这么认为，语文不是呆板的划分段落大意和总结中心思想，而是一条注入生活的河流，充满诗情画意，激情四射。

        爱上语文，得学会跟语文谈恋爱。如果你对语文没有兴趣，语文对你绝对是一场单相思。都说情人眼里出西施，在跟语文谈恋爱的日子里，你得发现她的美，生动，灵活，有韵味，是一个曼妙的女子。行走在语文相伴的日子里，犹如吹着海风在沙滩上自由行走。语文带给我们不光是知识的力量，更是对生命的觉悟。在一定程度上，不是我们在教语文，而是语文在教我们生活。比如《揠苗助长》这个寓言故事，本质在教孩子们不能急于求成，要遵循事物的发展规律，实则在生活中，许多家长和老师以及社会都在做揠苗助长的事情，他们一致希望孩子能够瞬间变得懂事听话，很少有人去耐心等待孩子的成长，当孩子遇到某方面的问题，不问青红皂白就是一顿批评。前段时间，我向家长反应某个孩子不写作业，学校实在没有办法，希望家长能给予帮助。结果家长说，只要不写作业，家里人都骂他了，瞬间我明白了孩子不写作业的原因，他来自家庭的压力太重，家长对于孩子出现的问题不是寻找解决的办法，而是动不动就骂，我告诉家长，孩子年龄太小，父母不在身边，要对孩子多加关心，靠骂是不能解决任何问题的，一个问题孩子背后肯定站着一群问题家长。课文中诸如此类的故事很多很多，有时候连孩子都明白的道理，我们却在一次次执着的犯着错误，在这类问题上我们不得不承认：不如孩子。用生命来打开语文，和语文谈一场轰轰烈烈的恋爱，爱的缠缠绵绵，爱的风雨无阻，爱的不离不弃，爱的芳龄永继。

      语文老师要有语言魅力。记得在《非诚勿扰》中，一个男嘉宾说他说话别人总是感觉无聊，主持人孟非打趣的说：听你说话，感觉像睡了一觉，你适合睡前谈话。语文老师要有强烈的语言感染力，令没有生命的文字褶褶生辉，让学生有倾听的欲望，即使在聊天的时候，语言也要有深度，给人“听君一席话，胜读十年书”的感觉，你的语言乏味又乏力，重复的家常话跟张三说一遍，跟李四说一遍，渐渐你的人气就淡了，人气一淡，你张嘴时人就走了一半。在课堂上，学生迫于老师的“威力”无法走出课堂，但早已灵魂出窍。这就是为什么学生不爱上语文课的原因，没有趣味，没有吸引力，没有看点，更没有期待。令你才高八斗，学富五车，不善于言说表达，恐怕没有人知道内心知识的渊博，何况有些教师本来知识平平，表达混乱，更是走不到学生的内心深处，你的授课仅仅是放在学生的耳朵里，停留在听觉上，而非走进内心，停留在孩子们的心灵深处，所以孩子们忘的也快。

      教师要有语文的声音，也就是面对教材书面语言朗读的声音。作为一名语文老师，必须教会学生朗读，只有学生从你的朗读中感受到诵读的魅力，她才会愿意自己张嘴去朗读。而朗读，本身就是最好的解读文本的方法。熟能生巧，读书百遍，其义自见。不是没有道理，新课标要求孩子有感情、流利、正确的朗读课文，把握情感基调本来就是理解文本的一种形式。学生从语文老师的朗读中享受一场听觉盛宴，久而久之，自己也会尝试去做，从朗读课内文本延伸到朗读课外文本，这样读书多了，自然语文素养就提高了。同时，朗读也是一种情感的宣泄，学生可以缓解内心的压力，老师缓解内心的焦灼，朗读何乐而不为呢？

      语文教师还要有语文情怀。什么是语文情怀？就是你走到沙漠中说：“啊，风景好美！”而语文情怀则是“大漠孤烟直，长河落日圆”。语文情怀不是每一个人都具备，需要培养，最捷径的方法就是读书，读专业之书，读经典之书，总有一本适合你读，总有一种思想宣昭你的情怀。粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。书读的多了，你才会有书卷博雅之气。一名语文教师有了语文情怀，才能潜移默化影响学生，让他们也有语文情怀，与语文同生长。在阅读中，不但可以提升生命的质量，还可以拓展生命的宽度，在春风化雨中，人格和灵魂得到升华净化。朱永新说，一个人的阅读史，就是他的精神成长史。读书可以让生命圆润，让梦想腾飞。读一本好书，品一壶清茶，写一段故事，这不正是每个人所追求的理想生活吗？诗酒趁年华，不负韶华。孩子们沉醉在这样的语文课堂中，还害怕学不好吗？还怕走偏了吗？还怕厌学吗？这些统统扔掉，做一个热爱语文、拥有语文情怀的学生。

      语文老师要有文笔，跟文采没有关系。语文离不开写作，每一个字、每一个词、每一句话最终都要汇聚到写作的河流中。语文老师只有自己会写文章，才能在写作中总结经验，得出规律，教会学生，让学生爱上写作。写作决不是考场上的事，而是对生命的书写，对生活的记录，对内心情感的宣泄。要让学生写出好文章，自己没有一点功底，诚然是不行的。每一位语文老师应该抛开文采具备写作的基本功。曾经尝试写了两篇下水文，确实不好写，还是硬着头皮写出来了，可学生呢？没有真切的体验，不是真情实感就是假大空，这样的写作尽管会在考试中得高分，但在回归生活的时候，你的写作会变得面目全非，反而很危险。写作，教会我们面对一个真实的自己，正是因为我们这里或者那里的不完美，才敦促一路修行，做一个精彩的自己！

      语文湿地创办者尹东如是说：语文是注入生活的河流，语文是许给未来的生活。今天，语文老师我这样当，那么你呢？

2017年10月17日

（365-52）今天，语文老师这样当