疫情让网课成为了主要舞台。奋战在网络上的男女主播老师们每天打了鸡血一般粉墨登场。电脑桌前的孩子从此痴迷于各种扮相的老师。一旦进入课堂模式，角色进入很快，各种沟通交流并没有因为环境而停止，一切都在有条不紊中。
儿子网课中
我与儿子这一个月共同感受着宅家和网课为我们带来的种种，总体感觉生活作息并没有因为网课带给我们大的变化。我分别从家长和老师两个身份在体验这网课带给我们的触动，记录一二，反思留念。
一、技术的革新，平台软件的学习，带来新鲜体验。
因为网课，各种社交平台软件被老师们尝试了个遍。原先没有发现的功能被深深挖掘，并且充分显示其强大。QQ、微信、钉钉、抖音原来有那么多功能，竟然从来不曾触碰，我们竟然曾经造成那么多的资源浪费。
为了呈现更好的效果，于是大家纷纷开始主动学习新技能，尝试新的应用。什么会议模式，屏幕分享，多角度架设，使得教学环境越来越充分，板书演示都能通过镜头来完成，解决了现场书写带来的不便。
老师备课中
我们教师不得不开始主动学习，选择应用，与学生磨合。从最开始的尝试教学到熟练应用，我们发现，学生竟然对这种模式并不排斥，相反，新鲜交流模式竟让他们有了强烈的好奇心，期待着线上的语音感觉，和不同角度切换的自主选择。
二、网课并不是疫情下的无奈选择，它必定长期存在，成为不可或缺的补充。
余怀民老师在教学中提到，网课并不是疫情下的无奈选择，它一直长期存在，并可以作为教学必要的补充而长期存在。
余怀民老师的网课视频截图
教学形式的不同，决定着教学内容的不同。这有助于我们分类整理教学内容，迫使自己的教学规整化，避免即兴发挥。
用我们艺术教学举例，线上教学适合搭架子，完成技术训练的指导。例如音阶基本练习，和新曲目教学布置。给出具体的训练方法，步骤。训练量的要求，质的检测方式。这有助于学生高效完成任务。——即怎样练会。这个过程不需要太多的互动，按照方法完成执行就行了。因此，线上教学这一部分省时省力，能精准把握进度。
学生网课进行中
而线下教学则可以侧重音乐性、艺术性的指导。如：基本练习的针对性训练，和曲目的精雕艺术处理。具体包括音乐表现，细节音色，情感表达，理解想象等等。——即怎样练好。这个过程需要情感的体会，音色触感的分辨，气场氛围的塑造，必须近距离亲身感受。线下教学这一部分确保能力都提升。
学生网课进行中
三、反观课堂教学，感受事无巨细的老师们一片苦心。教育智慧，是在不断斗争中实践出来的。
教育工作者的传道授业，现阶段不仅仅是思想传递，理论技术的指导，更是学习习惯的培养，解决问题的能力和对待问题的态度。
这一点，能从老师们的工作精神中体验出来。
网课期间，儿子的早读，午自习，下午班会，按部就班。组长点到，班长汇总，每日小结。一个程序也没落下，作息如同平时上学一样，丝毫没有因为疫情而改变。
儿子宅家的体育活动打卡
规则的完备，让我发现，孩子自己开始主动上闹表，打印作业，安排时间和作业完成顺序。并且催促我按点做饭以免早读和午休。好吧，我们全家因此受益，规律生活。
每天，都在聆听老师们的现场课堂教学，学生们的提问与花样的逃脱回答，老师们见招拆招各种应对。电脑上教学互动，手机微信摄像头架侧面，监测学生学习状态，不定时抽查提问，小组量化考核的评比，让学生们专心线上的互动。
儿子宅家板报
每天，都能听到班会上老师苦口婆心的教导。批评，总结，鼓励，要求。或训诫，或鸡汤轮番灌下。这样的精神，带动着孩子，感染着家长。
宅家一月，家长也承担着部分监督神兽的班主任工作，加上每天免费听课的耳濡目染，也有助于行业之间的相互理解。
四、以解决问题为出发点，总能找到合适的办法。
网课刚刚开始的时候，各种抱怨，飞满天。抱怨设备无法解决，抱怨用眼时间过长，抱怨没有人监督玩游戏更顺畅。质疑网络教学的效果，排斥其推广和使用。这无疑在孩子面前放大了网络教学的劣势，让他们从心里不认同。
手机网课引起的抱怨（图片来自网络）
一个新事物的出现，都有其两面性，重要的是清楚自己要什么，尽量避免什么。要清楚我们当下需要解决什么问题，用什么方法最有效，而不是只会挑刺，关注他的不良后果。
目前，还有比上网课更好的获取知识的办法吗？是孩子在宅家这段时间利用起来高效学习，不影响进度重要呢？还是无限等待避免课时受损更重要？是孩子的作息规律习惯养成更重要呢还是苛求视力保护更重要？
视力重要，面对面的教学也很重要。但是，孩子的宝贵时间和学习习惯的养成和坚持，在孩子一生的成长中所占的比重权衡下来后者更重要。
我们的网络欣赏课程
发现问题，尝试各种办法的解决，尽量减少和避免，找到合适的方法才是王道。视力问题，可以尝试听力引导，不是必须要看的内容，我们尽量用听力。在我们的课堂，这段时间刚好就安排听力的教学引导，不仅让孩子们利用听力检查发现错音，还能对音质音色提出改进意见和要求。孩子们的耳朵从来没有像现在这样放大化聆听我从扬声器里传出来的声音，自然也从来没有这么关注过自己音色的变化。我们的教学竟然因为网课而有了质的变化。我觉得这是受益最大的。
想办法解决练琴问题的孩子
在困难当中成就，只需要自己想法的转换。
看，随着时间的流逝，反对的声音少了，质疑的问话少了，想办法解决问题多了。
画个纸板琴照样练起来
用流量，画纸板琴，纸卷琴，线上一起练听力，做互动。高效利用好这段有限的时间，甚至有选择性的听课，选择自己薄弱项目强化练习。大家都带动起来了，家长不焦虑，孩子才安心，进步是显而易见的。
五、伤时感怀，人性光辉，音乐的力量。
因为疫情，大家相互隔离，但是音乐让爱传递。小区组织大家深夜联唱爱国歌曲；音乐创作者层出不穷的励志好歌鼓舞士气。
曾经难缠的医患关系，因为感动而升华，音乐的精神力量鼓舞着各行各业的工作者们，团结一致，齐心抗疫。
一首鼓舞人心的歌带来无限力量
教育工作者们，不会喊口号，只会干实事。艺术教育工作者，不但要干实事，更要通过音乐，带给大家无限的精神力量。
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