从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动的心理特征，相结合而产生的一种士气状态。
勇气是一种力量，它能焕发出人们潜在的能力，勇气之上所产生的所有情绪，都是积极的，正能量的，而有气之下所产生的所有情绪，都是消极的，负面的。而积极的正能量，是一切事物成功的根本因素。因此无论在哪个行业，无论你想做什么事，想要成功都必须有勇气，包括我们的教学工作。
勇气是一种发自于内心的情感动力。是一种自发的情绪，但是却可以通过外界的刺激来激发，也可以通过自身的心理变化形成。无论是哪种形式所产生的勇气，只要是具有勇气，都是心理成熟，心灵成长的一种标志。
身体和年龄的成长，会随着时间自然而然的得到，不费吹灰之力。但心灵的成长，却完全不同，他需要靠自身努力才能获得。有的人年龄不大，但心灵不断的在成长，心智在不断的成熟；有的人并没有实现这种心灵成长，即使年龄很大，人生也等同于从未来过一样。
教学勇气是在教学中不断获得的一种正能量。这种能量首先来自于个体，要靠自己，有一个积极主动的精神为基础，然后通过学生家长，同事领导等方方面面获取。当你拥有了教学勇气，又不存在着教学难题，一切教育问题迎刃而解。反之，教学不仅不会为你带来快乐，甚至成为你的负担，压力，让你苦恼，排斥。
作者帕尔默在序的最后一段话是：我们所有关心教育的人，要一起努力来帮助人们认识到，教和学是人类所有追求中最崇高，最迫切最需要世界的未来依赖于这样的教师和学者。
教学勇气是2005年由华东师范大学出版的图书，第一次把它引进到国内。14年过去了，人们仍然不能认识到，教和学在人类追求中的地位。现在的人对心灵成长的追求极容易被忽视，人心浮躁，更关注一些物质的东西，所以我们更应该静下心来，认真的读一些好书，让自己的心不断的沉浸下来，慢慢的学会成长。
网友评论