岁月如歌|用语言“粘”住学生

作者: 克东061张云霞 | 来源:发表于2019-01-19 02:06 被阅读19次

       

岁月如歌|用语言“粘”住学生

      最近一直在读于漪老师的《岁月如歌》,读到《用语言“粘”住学生》一篇,越读越惭愧,心灵一次次受到震撼,在那样艰难的岁月,在“知识越多越反动”的特殊年代,于漪老师一直在坚持用心做教师,用心教学。

岁月如歌|用语言“粘”住学生

        于漪老师1951 年从复旦大学教育系毕业后,被分配到学校当老师,教过识字课,历史课,再教语文课,后来一直从事高中语文的教学工作。于漪老师一直觉得自己不是专业毕业的,属于半路出家,所以她更加用心,研究如何才能上好语文课。“胸中有书,目中有人”是于漪老师寻觅语文教学大门的第一步。一个学生随口的一句话都会让于漪老师反躬自省,引起新的思考,如何让自己在教育教学过程中的语言更规范更艺术,做到用语言吸引学生学习,“粘”住学生注意力,于漪老师用心钻研,反复练习,严格要求自己,她把上课的每一句话都写下来然后修改,把不必要的字词句删除,把不合逻辑的地方改掉,然后背下来外口语化。每天上班坐公交车上都要把上课的内容“过电影”,所以经常坐过站。于老师是多么用心在做教师啊!如何用语言吸引学生学习,“粘”住学生注意力,当年也是青年教师的于漪老师却能思考这些问题,和她比起来自己真是惭愧啊!

岁月如歌|用语言“粘”住学生

      课堂教学主要借助语言传递信息,课堂教学语言是教学信息的主要载体。苏霍姆林斯基就曾说:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”好的教学语言总是会有一定的“粘性”,会激发学生学习的兴趣,引导学生的有意注意,这在任何学科的教学中都不例外。于漪老师说,在课堂上,教师的语言清楚明白、通俗易懂的基础上,还要力求做到优美生动,不枯燥干瘪。说话要节奏和谐,抑扬顿挫,高低起伏。做为教师都要认真考虑,恰当处理。如教课要控制音量,过响会震耳,过轻听不清,以传送到课堂每个角落,每个学生能清晰地听到为宜。还应注意音质音色,频率过高,尖声刺耳,频率太低,沉闷欲睡。语言要抑扬顿挫,有变化。视不同的教学目标,有时舒缓徐慢,有时高亢激昂,有时停顿间歇,有时一泻千里,创造课堂气氛,牵动学生思绪,叩击学生心弦。如果只在一个平面上移动,如果只等速度地流淌,容易对学生起催眠作用。教学语言要做到优美生动,除了知识素养、语言技巧之外,还必须倾注充沛、真挚的感情。情动于中而言溢于表,只有对所教学科、所教对象倾注满腔热情,教学语言才能充分显示其生命力,熠熠放光彩,打动学生的心,使学生产生共鸣,受到强烈的感染。于漪老师娓娓道来,我犹如坐在于老师旁边听着她和我说这些话。这些话会触动我们每个做老师的人的心弦。

岁月如歌|用语言“粘”住学生

        看到这里,我想起儿子最近和我说过一件事。他说:妈妈,你知道吗,我们美术老师把我们看成低等动物,她总用低等动物的语言和我们说话。儿子举个例子,比如:美术老师总说,把你们的爪子拿出来,她总爱和我们喊。我们不喜欢上美术课,不想听她说话,我们心里恨不得想踹她几脚……听到这些话,我的心里一震,我想这绝对不是一个合格的老师,她不懂教学语言的艺术性,更没有对教育,对学生满腔的热爱。虽然她面对的是小学低年级的孩子,但孩子们能听懂话,也是有感情的,甚至孩子们觉得自己被侮辱了,因为孩子们都知道人和动物不一样,人是有手的,动物才是“爪子”,人是应该被尊重的。儿子的美术老师不好好和学生说话,不能用语言去粘住学生们,不尊重学生,学生们怎么会喜欢老师?不喜欢老师也就不会喜欢去上这个学科的课了。做为家长,我替儿子和他的同学难过,我很生气这个老师。这让同是做教师的我反思,意识到教师的语言、行为对孩子的影响太大了。

      我也回想一下自己,在课堂上讲课时,很怕学生听不到,所以倒是很注意把声音传送到课堂每个角落。大家一致评价我的音质还不错,但是语言的抑扬起伏做得不是很好,更没有倾注充沛的感情。批评上勤俭节约,鼓励上铺张浪费,这是我的教育座右铭,我也一直在做。虽然孩子们都很喜欢上我的课,但是有些方面在以后的教学工作中我要改进,重视教师语言对学生的重要性,也要用语言更好地“粘”住学生。

        另外,对于学生出现这样或那样的不 良行为,我觉得同样需要用委婉、含蓄的语 言加以指出。常言道“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”如果说教师讲究语言的技巧,就可以使"良药"不 "苦口","忠言"不"逆耳",更"利于一个学生不病","利于行"。教师不用尖锐的语言,一方面保护了学生的自尊心,另一方面又使该生自省、自责,更重要的是用语言"粘住"了学生,相信他们以后一定会注意,会改正。对于教师,用语言“粘”住学生,其实是一件多么美好的事情啊!

岁月如歌|用语言“粘”住学生


      十年树木,百年树人,做为一名教师,教书是手段,育人是目的,要想打动学生的理智与心灵,须悉心琢磨自己的语言,坚持不懈地训练自己的语言。语言不是蜜,但可以粘东西。教师语言不是蜜,但可以牢牢粘住学生的注意力,激起学生的学习兴趣,激发学生信心,引导他们在知识的海洋中扬帆远航,引导他们追求生活的真谛,奋然前行,成为有理想、有抱负,有担当的建设者和接班人。

岁月如歌|用语言“粘”住学生

          从一盏青灯守着一方书桌开始,钻研"用语言粘住学生"的方法, 把每一节课都当成一件艺术品,用一片丹心,收获桃李满园。学高为师,身正为范。向于漪老师那样学做优秀教师,学做特级教师,从课堂做起,从用语言“粘”住学生做起!

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