我有幸加入了兴成长阅读教师提升计划班，时老师的讲座很精彩，老师们对待学习的态度是那么的认真，发言是那么的积极。老师们各抒己见，大显身手，对教育教学方面有独到的见解。开学之际，新学期我根据我们六年级的学生开展读书活动，作了以下计划：
一、课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。让学生变由被动的阅读变成悦读。
二、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，向学生推荐的图书目录有：《百万英镑》、《三国演义》、《呼兰河传》、《孔子的故事》等。
三、课外阅读活动的具体实施：
1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2．加强班级图书角的建立。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。
4．指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。
（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”。
四、课外阅读活动的评价：
1．班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2．有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。如：阅读记录卡 读书漂流活动。
3.定期评选读书能手。
要求在以下几个方面有突出的表现：阅读量大，阅读范围广；阅读质量高，有一定的积累和心得；阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平。
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