窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

        11月16日，是我们参与彩虹花晨读高段课程第20节，学习的是唐代诗人贾岛的《冬夜送人》，我们参与的是7:40—8:00由西藏松宗小学杨彩霞老师的直播。

        上周，我们跟着杨彩霞老师学习了情感激昂，热血沸腾的爱国诗《十一月四日风雨大作》，可今天学习什么呢？孩子们很是期待。在复习了上周学习的《十一月四日风雨大作》和《观猎》，伴随着一首动听的音乐《送别》，正式开启了当天的晨读。

窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。

日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。

窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

        杨老师先教孩子们对两个字“溪”和“迢”进行了认识。发现我们的好多孩子将“迢”字读错为“zhāo”。有杨老师的及时指导，才得以改正。接着示范朗读和讲解每句古诗的大意。

窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

诗意：

        天色刚明，我们骑马送你到村口桥头。大雪连下几日积雪未消，枝头的梅花花瓣随风飘落，随着水流而去。

        冬日昼短夜长，天寒地冻。在这黎明时分你离去，心中万般不舍啊。那绵延无际的楚山，想着路途遥远，沿途险阻，不得不为你担心。

        我们这里这几天连下中雪，也是天寒地冻，晨读时间也是天色刚明，特别符合诗中描写的场景，为了让孩子们深刻体会诗意，开始了以往采用的男生、女生单独读，男生、女生集体读，小组对读，全班集体读，抢读等方式的朗读，加之这首诗情感细腻，很快孩子们都能背诵。

窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

        又为了让孩子们深刻体会诗中所表达的思想感情，给他们适当提醒：老师以前讲过，古人诗中要表达感情，不是直接说“我爱你”“我想你”等，而是通过景物寄托感情，有一句话叫“一切景语皆情语”…。话还没有说完，孩子们一下子活跃了。

        “老师，11月2日学习《天净沙•秋》的时候你说过，《天净沙•秋思》整篇通过寂寞萧瑟的秋景描写，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。《天净沙•秋》通过明朗、清丽的秋景描写，表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。你还让我们在作文中也要学习这种写法。”

        “今天学习的《冬夜送人》，通过描写冬夜日短天寒，草花凋零落败，积雪未消的环境，表现了诗人怀着惆怅的心情苦苦送客的情景。全诗以悲景衬悲情，书写了冬夜送人的寒冷境况，表达了诗人对友人的恋恋不舍以及对友人的深情叮咛。”

窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

        听着孩子们完美的回答，又乘胜追击，谁还能说出送别类的诗呢？

《送杜少府之任蜀州》

唐•王勃

城阙辅三秦， 风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

《送孟浩然之广陵》

唐•李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《山中送别》

唐•王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？

《送元二使安西》

唐•王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《送友人》

唐•李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手从兹去，萧萧班马鸣。

《饯别王十一南游》

唐•刘长卿

里君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白苹。

《送友人》

唐•薛涛

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

《送灵澈上人》

唐•刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独远归。

……

窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳——学习《冬夜送人》

        在这日短天寒，草花凋零落败，积雪未消的环境下，孩子们忘我的争先恐后的抢着表现，这是孩子们给老师最厚重的礼物，也是彩虹花给孩子们最好的礼物。鹅毛大雪笼罩整个校园，孩子们无法上早操，又给他们讲了贾岛的《题李凝幽居》这首诗及“推敲”由来。

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

        孩子们听的如痴如醉，不知不觉中40分钟过去。都说也要学习贾岛在作诗中表现出的这种刻苦的精神。

        看来孩子们已经对古诗产生了浓厚的兴趣，真是彩虹花给我们雪中送碳啊，窗外大雪纷飞，教室彩虹花正艳。让我们忘记时间，忘记寒冷。这也是彩虹花的魅力所在吧！