Hello everyone！今天是分享《为未知而教，为未来而学》拆书稿的第三篇，可能会存在不足，欢迎大家批评和指正哦～
【主题】
全局性理解
【R 原文片段】
《为未知而教，为未来而学》原文
【I 用自己的话重述原文】
WHAT：
举“能源”，“风险”，“民主”三个词语，运用全局性理解的方式通过深刻见解、行动、伦理道德和机会四个方面来对一个词语进行剖析，进行更加广阔的外延，产生它的实际的生活价值，与我们生活的世界和生活方式紧密相连。
WHY：
很多时候我们都是被逼着去学习某些知识，接触到一些新词，对它的练习也只是书本后的那一点作业，试卷上那几道典型的真题，我们为什么去学它，很多人从来都没有弄明白过。通过全局性的理解，不光是对这个词语更加透彻，从这四个方面，也更能够探究到这些知识在实际中对我们起着的作用，明白它的生活价值，才能够更好地运用它，让它“活”在生活之中。
HOW：
首先还是要将这个词语理解透彻，然后分析它所包含的有哪些其他的信息，进行拓展。也是最关键的一步，从四个方面分析：
深刻见解方面:全局性理解应当有助于呈现物理、社会、艺术等不同世界的运转机制。
行动方面:全局性理解应当能够指导我们采取有效的专业行动、社会行动、政治行动等。
伦理道德方面:全局性理解应当敦促我们变得更有道德观、更有人性、更有同情心、更愿意规范自己的行为。
机会方面:全局性理解可能出现在各种场合中，表现为多种不同的重要形式。
【A1 描述自己的相关经验】
事件：前段时间疫情闹得很是严重，传染病是一个很恐怖的词，提到它的时候难免会有一些恐慌。对于这个词，我所要去了解得，包括它是来源，形成过程，所引发的症状，传播途径，主要症状等等一系列，还包括了一些生物上基础知识，病原体，人体的三道防线，病毒的基本结构，也有预防的一些基本常识，勤洗手，保持通风，增加锻炼。继续拓展，就会探究怎样增强自己的免疫力，世界上出现过哪些传染病，都造成了怎样的损失等等。对于“传染病”这个主题的全局性理解提供了关于传染病的具体病症，怎样预防，怎样增强免疫力的信息，由此也产生了一些行为的准则，以及伦理道德方面的警示，比如爱护生命，不吃野生动物等。
事后反思：这是看完这个片段之后我的一次尝试，由一个浅显的名词可以引发出很多的信息，其实在慢慢梳理这个名词的信息的途中也在对它进行全局性的理解，了解得越多就对这个之前很陌生的词越透彻，也能从它的这些信息中找到从世界，从个人生活方面的意义。采用这样的方法，去拆解甚至是一些很普遍的词，比如说感冒、词典，都会有意想不到的收获，如果我们照着这个方法来学习，其知识的储备量肯定是超出了本身所接触的这个词。这也是在间接训练自己的全面分析的能力，能够从只言片语之间拓展到无限的世界中去。
【A2 我的应用（目标与行动）】
目标：将全局性理解多多运用，达成习惯
行动：1、首先接触到一个新词，就要从它的由来，形成过程，主要表现，结果等方面去收集信息，慢慢扩充对这个词的理解。可以画一幅树状图，把这个词放中间，然后它的有关信息成为枝干。再去拓展枝干的有关信息，最后形成一颗健壮的大树。
2、从这种图中来分析它呈现了这个世界什么特点，有哪些运行机制，有涉及哪些定理；对个人有没有实际的运用价值，比如学习数学可以更好地管理自己的财政生活；在伦理方面，它有没有在敦促我们的内心，是我们变得更有准则、有道德，比如学习了全球变暖会想要低碳出行，节约资源，不会像以前那些的铺张浪费；还有我们会有哪些思考，来改变这个世界，使它更好。
3、这一些内容可以写在所画的大树旁边的旁边。这就是对这个词进行的全局性理解，当然一次性的思考肯定会有不能做到什么都想到，还需要每隔一段时间拿出来温习一下，加深印象，再进行一遍的思考，也就是所谓的温故而知新。
今日的分享就到这里结束啦，谢谢大家的观看！
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