近日抽空阅读了万玮编写的《班主任兵法》，看完了他写的《自序》和《教师博览》杂志执行主编薛农基为他撰写的序言《让反思成为教师的思维习惯》，读后真的让人感慨万千。
作者写此书时是一位教龄仅七年的年轻教师，在工作的第一年就担任班主任，中间也曾有过一段失败的经历。然而这段经历却成了作者终生受用的宝贵财富，通过不断地反思和感悟，再加上刻苦地学习钻研，作者在班主任工作上终于有了自己的独特思考，在以后的工作上如鱼得水，并写出了这本极具创新价值的专著。
在实践方面，作者在“爱”的前提下，注重学生心理和人格的健康发展，针对学生的不同特点，采取不同的教育方式，充分体现了作者的教育智慧和胆略。在理论方面，作者开创性地将兵法运用于班主任工作和学生管理，探究了兵法与教育之间的关系，收到了良好的教育效果。
从作者的成长经历中，我们能够强烈地感受到作者是一位教育的有心人，在班级管理工作中积极思考、勇于探索、大胆创新，走出了一条属于自己的成功之路。美国的波斯纳曾提出过“教师的成长= 经验+ 反思”这样一个公式，它充分说明了“教学反思”在教师成长过程中的重要作用，“实践—学习—反思”，这既是年轻作者的成长秘诀，也是每个教师成长的必由之路，我们与成功者的差距不是不上进、也不是不勤奋，其实就在于“教学反思”。教育反思就是对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。在这里自身的经历固然重要，然而反思者的眼界、学识和知识背景也是十分重要的，因为它们必然会参与到反思当中，并最终决定反思的效果。这就像苹果落地的现象司空见惯，但只有牛顿从中得出了最有价值的成果——“万有引力定律”一样。所以说教育教学工作是一项需要我们不断地实践、学习和反思的崇高事业。
钓峰中小学班主任工作论坛
著名教育家叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”这句话的告诉我们要重视反思，教学反思可以帮助教师从每天都习以为常的教育教学方式中发现自身存在的问题，提出解决问题的方案，从而提升自身的专业化水平。前苏联教育家阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验，这是两种不同质的教龄！”现实中，这种情况比比皆是。前一种教师辛苦工作几十年，日复一日、年复一年地重复前面的工作，没有热情、没有灵感、没有创新，每天按部就班地完成各项工作，勤勤恳恳、兢兢业业，一辈子本本分分。而后一种教师同样工作几十年，但他虚心好学，认真钻研教育教学，每一节课、每次与学生谈心他都要精心设计、反复揣摩，在工作中能够积极思考，勇于创新、大胆改革。两种不同的工作态度带来两种截然不同的结局，大多数老师属于前者，而作者毫无疑问属于后者，他遭遇过失败，也碰到了班主任都会遇到的各种形形色色的问题，但他没有悲观气馁，也没有“做一天和尚撞一天钟”，在平凡的岗位上积极进取，在工作中不断地学习、反思和总结，写出了这本近20万字的班级管理专著，成为一名著名的教育专家。
“现在的学生，真的是越来越难教了！”我们经常能听到老师们这样抱怨。事实也的确如此，现在学生的成长环境与过去截然不同，科学技术的发展、网络世界的冲击、家庭教育的缺失……都在孩子身上烙下深深的印痕，这也给学生的教育管理带来了许多新的问题和挑战。不少学生尤其是初中生正处于青春期，叛逆、贪玩、冲动、不爱学习……许多老师认为学生打不得、骂不得，甚至连严厉一点的批评都承受不了，我们怎么教育管理？大家也都觉得当班主任是一件非常痛苦的事，极不愿意当班主任。从作者的经历其实也能看出做班主任并不是一件容易的事，要当好一个班主任是需要有耐心和智慧的，而所谓的“智慧”就是平时需要加强学习、与时俱进，多观察、多思考，把时间和精力放在学生和班级上面，这样在工作中就能产生很多奇思妙想，自然也能够走进学生的内心世界，又何愁不能把自己的班级管理好呢？
当然，如果我们还抱着过去的老一套方法来对付现在的学生，那注定会遭遇失败。“学而不思则罔，思而不学则殆。”新的时代需要我们教师树立新的观念和新的思路，利用全新的教育模式措施教育管理学生。新的时代需要我们刻苦学习、积极思考，才能不断提高和进步，在这个丰富多彩的社会当中圆满完成教书育人的神圣使命！
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