蒋介石的一生55、清末人改革困局：人只能在别人意志中随波逐流吗？
蒋介石的一生56、清末人的挣扎：如何在随波逐流的世界里坚持自己意志？
为不做糟粕，私塾先生拿起了之前自己厌恶的《海国图志》，认真读了起来。
周围人读《海国图志》，私塾先生顺应潮流，也读《海国图志》。
读《海国图志》的私塾先生，不久之后，在凤麓学堂入职做了老师。
他们在凤麓学堂教国学。
教国学的他们被看成糟粕。
私塾先生被周围人看成糟粕。被看成糟粕时，他们内心的两种想法开始激烈交战。一方面，私塾先生无法抵御周围人意志，周围人说国学是糟粕，他们也得视国学为糟粕。另一方面，他们对自己奉献毕生精力的国学充满感情，不认为教国学有什么错。
这种交战，很快有了结果。
周围人意志获胜了，私塾先生压抑住自己对国学的感情，把它们视为糟粕，并予以摒弃。
人无法抵御身边人意志，人只能在身边人意志中随波逐流。——私塾先生
摒弃国学的私塾先生开始学西洋技术。他们学技术时，并不用心，这不是因为他们不努力，而是因为，身边人的说法动摇了他们的意志。
身边人说学西洋技术不好。
“西洋技术说到底是蛮夷的东西，没我们的东西好，”私塾先生身边的人说。
“。。”私塾先生。
他们的话对私塾先生产生了剧烈冲击。私塾先生原本就不想学这些，加上身边人这么说，他们就更不想学了。
私塾先生不想学西洋技术不是因为不喜欢，而是因为，学习是一个痛苦的过程。学西洋技术很痛苦，学新的国学也很痛苦，所以私塾先生成年后就不在学习。从在学堂教书的那一刻起，他们就没学过新东西。私塾先生给学生讲授的，一直是他们青年时用来考科举的东西。直到垂暮之年，直到科举被唾弃，直到迫不得已，私塾先生才拿起《海国图志》学习新东西。
“。。”私塾先生。
私塾先生看着桌上的《海国图志》，陷入恍惚。恍惚之后，他们翻开书，开始学习。
他们学习时，说他们是糟粕的人少了。
私塾先生前半生就是这个样子。别人说国学好、他们就说国学好，别人说国学是糟粕、他们就说国学是糟粕，别人说不应该学西洋技术、他们就觉得不应该学西洋技术。私塾先生前半生始终遵循别人意志，始终在别人意志中随波逐流。
他们随波逐流时，校长伸出小树枝制止了他们的逐流。
校长喊他们谈了心。
谈心时候校长和他们说了心声。
“怎么会没用？国学是有用的，你们坚持国学的精神，对每个人都有用…”校长说。
“。。”私塾先生。
听到校长心声时，私塾先生震惊了。这么多年来，他们没被肯定过。即便被肯定，也是表面肯定。别人会在他们面前说他们好，但在其它人面前，会把他们说成糟粕。
“所谓‘见人说人话见鬼说鬼话’是也，”私塾先生解释说。
经历很多这种事后，私塾先生麻木了。他们不再相信真诚、不再相信执着，不再相信他们最初相信的东西。
私塾先生不相信时，校长找他们谈了心并真诚的认同了他们。
“。。”私塾先生。
私塾先生看着校长，久久不能说话。
一个人是不是真心，是不是真的认同别人，能从他的眼神和语气中看出来。私塾先生从校长眼神和语气里，看到了一个真诚的人。
“。。”私塾先生。
私塾在那里站了好久，好久之后，他们才回家。回家后，私塾先生想了很长时间。很长时间后，他们有了自己的决心。
私塾先生决心贯彻自己的意志。
当你走出一步路时，会有人说你对也会有人说你不对，这个时候你要相信自己的选择并坚定不移的走下去。如果别人说对就前进，别人说不对就后退，那只能永远原地踏步。——私塾先生
别人说国学不对时，私塾先生放弃国学改学西洋技术。别人说学西洋技术不对时，私塾先生放弃西洋技术改学国学。这么多年来，他们一直在别人意志中走走退退，始终不能前进半步。和校长谈话后，私塾先生决定，勇敢向前走！
在随后的日子里，私塾先生贯彻了自己的意志，无论教国学还是学西洋技术，他们都坚定不移的走了下去。
这种坚定不移，造就了他们的成功。
私塾先生在自己的国学课中融入了西洋技术，他们淘汰了死记硬背的传统教学法，启用了西洋课的循序善诱教学法。一系列开创性教学让他们击败了当地著名私塾，教出了最受欢迎的国学课。
他们的国学课受学生欢迎，也受学习家长欢迎。
私塾先生的国学课，走向了崛起。
国学课崛起了，私塾先生也跟着崛起。
私塾先生以为自己会有一个崛起的人生。
他们以为时，校长向他们泼了一盆冷水。
具体情况是这样的。校长弟弟是一个开眼看世界的人，在他的影响下，校长也成了开眼看世界的人。校长通过弟弟了解到，西方国家通过学习算术、西洋语、蒸汽、电气这样的知识走向富强，所以他打算开设算术、西洋语、蒸汽电气这样的课程让自己国家走向富强。
他是抱着这样的初衷办学校的。
校长的初衷里，并没有国学。
开设国学课并不在校长计划之内，当时学校运营困难举步维艰，他迫不得已，才招收私塾先生开设国学课。
这是一次普通的行动。
为挽救陷入亏损的学校，校长之前行动很多次，但每次都失败。这次行动时，他以为会和之前的行动一样以失败告终，但校长没想到，私塾先生深厚的造诣感动了到场的人。
这次行动大获成功！
行动成功后，校长设立了国学课。国学课不负众望，吸引了众多学生前来就学。中间虽有点小波折（私塾老师意志不坚定），但校长及时处理，把波折扼杀在摇篮之中。
“和私塾先生一样，校长也是有自己意志的人，和私塾先生一样，校长也打算在这个随波逐流的世界里把自己的意志坚持到底。
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