不发问的「好」孩子

不发问的「好」孩子

一般的学生都很喜欢聊天，但不喜欢发问，这是作为老师必须承认的现象。

但其实，人类在思考和学习的过程中，必然会产生疑问，因此，学生不会无原无故地失去了这种「本能」。 追究起来，那应该是成年人的责任。

家庭教育方面，不知道什么原因，中国传统式的家教，不太容许孩子问「为什么」，只要求孩子「听话」。 孩子好奇心萌芽时，那怕是一片落叶，一弯新月，甚至一个微笑，都会触发他们无限的疑问。 在家里，可以问的对象自然是父母兄长，但通常都得不到认真的对待，甚至莫名其妙的怪责。 这样一盘一盘的冷水「当头棒喝」，好奇之火不熄灭才怪。

本来，这火苗还有重燃的机会，只要进学校后，老师肯下点工夫，事情就不一样了。 可惜，老师的教学热诚总是抵不过一堆人为的阻障，课程的安排，行政的工作，课外活动的安排，家长的查询⋯⋯结果连想和学生好好谈话的机会都没有。 为了赶课程进度，为了课室秩序，老师通常都会阻止学生发问。 结果，好奇之火的余温都被扑灭了。 钉小碰多了，尽管有一肚子的疑问，也会憋死了。

不发问的「好」孩子

久而久之，慢慢会变得所有的事都跟变得爱理不理，有时候，问学生一些他们自身的问题，他们竟然会回「不知道」。 更可怕的是，「不知道」以后，就没有以后了，他们也不打算去「知」。 「不知道」得如此的理所当然，「不知道」得如此心安理得，知识和思维都阻塞了。 带着不求甚解、不辨是非的特质进入成年人的社会，就会过着后知后觉的生活。

年轻人的好奇心，是求知的引线，要重燃这火，你我都有责任。