01 举个例子
今天在某户外用品店看到这样一幕：一位年轻的妈妈在挑选网球拍，看样子她的孩子比她还要忙，这个小女孩大概不到三岁的样子，蹲在地上象模像样地“工作”着，看上去应该是跟她的妈妈在做同一件事。
可是孩子的行为却遭到了阻止，这个妈妈给了孩子一个比乒乓球大一点点的球，把它塞到孩子的手里，嘴里说着“听话，玩这个，别乱动”。
接着，这个小女孩不依不饶地就叫起来了。
我从旁边走过，目睹了这个孩子从安安静静到大喊大叫的全过程。很多家长不理解孩子们的内心，而今天这一幕真的使我看到了孩子眼中的委屈。
02 孩子本来没错，却被解读成不听话
孩子和妈妈一起挑选网球拍，孩子没有做错任何事，却遭到了家长的阻止。也许这个妈妈担心孩子把店里的东西弄坏，因为有这样的担心，她甚至都没跟孩子商量一下，便采取强硬的方式换掉孩子手里的球拍，这是对孩子的行为产生了不信任、制止，并且没有缘由地对孩子进行指责。
当家长们说出“听话”这个词的时候，意味着他们对孩子的行为不是太满意，满意的时候都会用“真听话”来表达。
当这个孩子兴致勃勃地为妈妈挑选网球拍的时候，又暖心、又专注，这个时候妈妈如果没有过多的想法，而是单纯地看到孩子在为她忙碌，她完全可以对孩子说一句“谢谢”，并且夸夸她眼光不错之类的。
这个妈妈却选择忽略了孩子暖心的行为，选择了另一种态度对待这个无辜的孩子。
03 妈妈的焦虑得到了转移，是因为孩子为此来买单了
信任感和专注度都被破坏了，并且错误地解读了孩子的需求，用一个球换掉孩子手上的网球拍，看上去如此随意。
这背后的原因却是孩子无法知晓的，家长因为自己误认为孩子会破坏店内的商品，因此产生焦虑，并把这份焦虑成功的转移给了孩子。
她的做法就是：把孩子不听话作为借口，以此为管教、批评的缘由，用这种不合逻辑的批评让孩子为她自己的精神紧张来买单、负责。
只是孩子心中该是什么感受呢？难道就这么被当作不听话、乱动东西的坏孩子了吗？总之孩子再怎么不会表达，内心也知道自己被妈妈否定了、嫌弃了，即便她不知道自己到底做错了什么。所以最后她选择用大喊大叫来保护自己，并一再用手势和语言向她妈妈示意“她不要那个球”。
04 被理解是一个孩子最基本的情感诉求
其实我们大可以回想自己儿时的样子，被父母批评的孩子常常会希望自己快点长大，能够拥有一些自己说了算的事情，而不至于处处都被管教。
不难理解孩子有时候只是希望自己能像成年人一样，被尊重、被理解、被信任，但是他们的愿望总是很难实现。
因为家长的思维是永远把孩子当成孩子。当你进入一家门店，选择走进去的时候，你看到的是琳琅满目的鞋子和包包，孩子看到的是柜台和货架高度的三分之一。
家长和孩子的视角是完全不同的，很显然你已经是成年人的思维，但是你却忘记了自己被当作孩子对待时候的那份苦恼。
05 过来人的经验无需强加在孩子身上
很多人都说工作多年后才知道童年多么快乐，当他们成为家长后，也会告诉孩子不要身在福中不知福，让孩子认为被管教、批评是一件很值得、很幸福的事，可是当你是个孩子的时候，你享受到那份快乐了吗？
当你被家长批评不好好写作业时，或是被老师罚站时，你体会到做一个孩子有多快乐了吗？当你认为父母根本不理解你，但你却无人倾诉的时候，你感受到一个孩子的人生是多么无忧无虑了吗？
其实人们回头去缅怀童年时光，是因为成年人的生活与童年时期的生活形成了鲜明的对比，因此当你把这些经历都体会过之后，你会下一个这样的结论：“就算是倒回到那个整天挨打的年纪，我也愿意”。
很多人会对自己今天的人生下这样的结论，这个结论背后支撑你的动力就是你希望逃避成年人世界中的焦虑、不安、迷茫、不确定，以及你与你身边的家庭关系、社会关系如何进行协调才能得以平衡等等。这时你有了一套评估体系，也因此你认为你的童年比现在要好过。
但是孩子没有那么丰富的人生经历，没有对比，他眼前的世界就是他所感知到的全部，他现在受到委屈，就是会哭，会大叫。
当他不被理解，他就是会选择不听话来进行“报复”，因为人的本能是要进行自我保护的，这是他们的防御系统在工作。
孩子的内心世界如果得到了家长的理解，他们又有什么理由去叛逆呢？
06 家长需要重新定义孩子的学习力
也许对家长来说，转换回孩子的视角很难，但如果你不这么做，当下孩子童年的快乐就会被剥夺，反之他们会希望自己像个成年人一样能够拥有自己的主动权，希望自己能够主宰一些事情的走向、希望自己能够做一些决定，希望不被人束缚等等。
若是你的孩子一直在寻找这些，那说明他们在家里、在父母面前没有获得安全感、信任感和归属感，没有感受到父母的理解和爱。
甚至还有些家长在孩子2岁的时候就希望培养孩子自主阅读的习惯，那不是孩子应该有的样子，他们需要感受双手的握感和力度、需要学习走路、学习说话、学习用不同的哭声来表达不同的情感及生理诉求。
他们一直在努力地学习如何与这个世界相处，而作为家长不选择陪伴，反倒让孩子自己“孤军奋战”。
家长们通常会灌输给孩子一种“只有学习才有出路”的观念，事实上，除了拿着课本学习文化知识、学习应试，上述列举的一些内容都是孩子的学习内容，可在家长的思维中却轻易地就否定了孩子的努力，认为只有学校里学习的内容才有用，才叫学习，这都是造成家庭教育出现偏差的根源。
07 小结
这一切现象背后的真相就是：家长在拿着自己几十年过来人的经验来束缚一个孩子的想法和行为，用成年人的思维方式去对抗孩子的视角，他们自己这些年都没能拥有的知识恨不得让孩子一口气学完，这种做法只是在拔苗助长而已，其结果就是孩子会过早叛逆，过早对学习产生厌恶心理。
唯有走进孩子内心、愿意蹲下来与孩子站在他的视角感受他眼前的世界，才能真正了解孩子的认知及感受，而不是拿着大人的思维方式去左右孩子的一切行为。
这样做无疑是在跟孩子宣告主权，让孩子成为一个他们希望他所成为的人，却忽视了孩子本身的成长需求。然而这样做，对一个孩子和一个家庭的意义又在哪呢？
正确的做法是陪伴孩子挖掘自身的潜能，使他拥有内在的力量去自主探索世界，从而成为自己想成为的人，不是成为众多家长想要的学霸中的一员。
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