孩子上小学后，在学校里要做的最重要的事情就是听课。在小学低年级阶段，因为孩子年龄小，学习的知识也相对简单，家长和老师对于他们听课质量的高低都不会提太高的要求，孩子也不会因为不善于“听课”出现特别差的成绩。到了小学中高年级阶段，随着知识难度的提高，学生听课质量的高低可能就会成为影响学生成绩的重要因素。有的听课质量不高的孩子，可能成绩就会出现下滑，不容易得高分了。
在这个阶段，如果想继续获得优异成绩，必须“学会听课”！
“学会听课”的含义当然不仅仅包括专心听讲。有的同学看上去是非常专心听讲了，但是，有时候却没有真正学会老师在课堂上讲的内容，这是为什么呢？答案就是这些专心听讲的同学只是专心了，却是眉毛胡子一把抓，分不清主次，没有明白老师在一堂课上的教授是有层次的，在各个环节平均着力，把听课演变成一种高度紧张的脑力和体力劳动。
还有的同学容易走神，在需要全神贯注的时候却跑了神，结果错过了一堂课的关键知识点。
实际上，老师在讲课的时候是有固定的结构的，尤其是小学老师更是如此。可能每个老师的讲课方式会有细节上的差异，但是，多数老师对于一堂课的结构安排基本上是相似的。
以小学老师为例，老师每一堂课的结构基本可以分成这样几个部分：
一、课堂开始的几分钟
在这几分钟里，老师会回顾一下上节课的内容，对上一节课最能体现教学目标的相关知识进行强化复习，又对课后练习中存在的共性化问题进行解析；接着引出本节课的学习任务、学习目标，点明本节课的学习重点，为课程的进一步进行指明方向。
二、传授新知识
这一环节，对于数学来说，大体为原理和例证两部分。对于语文而言，则是深入阅读，层层剖析，并在剖析的过程中，逐步提高鉴赏能力。对于英语则是进入新的课程，开始学习新单词，阅读新课文并翻译。
三、中间穿插提问环节
老师在这个环节会就当前正在讲的知识进行提问。借机判断多数学生的掌握程度。
四、课堂结束前的几分钟总结环节
在这个环节，老师会对本课时学习的主要内容进行归纳总结。这样的总结既是对课时学习目标和学习难点的有效回顾，也是对相关学习方法的归纳与提炼，还能够重新唤醒记忆中开始沉睡的那部分信息，加深学生对课堂学习内容的有效记忆。
孙子曰：“知彼知己者；百战不殆”。孩子到了小学中高年级后，如果能意识到老师讲每堂课的结构，有的放矢地听讲，就成功地迈出了“学会听课”的第一步，也为取得优秀成绩打下了基础。
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