今天帮一个老师去某个七年级班代课，在办公室和两个熟识的老师说起这事，他们两个的嘴角不约而同地露出了意味深长的笑。
我追问原因。他们说，自从见识了那个班的孩子，就觉得自己班的孩子无比可爱。然后他们和我说起那个班的孩子上课时种种不可思议的行为。
虽只代一节课，但想到同事说的，心中还是难免有点忐忑。
走进教室，心中暗忖：还好，除了十多个空位，其他孩子与我印象中的学生别无二致。他们的眼里满是疑问与好奇，换课了，还是换老师了？我笑着解释，我只是代他们老师看一下班。黑板的右边赫然写着“下午考政治，复习”，我就顺水推舟让他们复习政治。
二次铃声响后，班上十多个空位陆陆续续被填满了。这十多个孩子，桌上一本书都没有。他们坐在那里，两眼无所事事地四处张望。我让他们向班上的同学借本书看看，大部分还是很听话地借了书，只有两三个无动于衷地坐在那儿似笑非笑地看着我。我走过去，替他们借好书，俯下身子问其中一个烫发男孩书去哪了，男孩说，有的丢了，有的拿去卖了。离考试还有六七天呢，没有书，怎么复习？
带着十分怅惘我在讲台旁寻了张凳子坐下。讲桌的左边坐着一个男孩，他桌子上放着一本数学书，一直没有翻开。要他拿别的书看，他说书都卖了，这一本还是借同学的。我与他说话的时候，坐在右下侧的男孩在那窃笑，他手中的书，也一直没有打开。我把这两个男孩叫上讲台，让他们坐在我的两边，做我的左右护法。
左护法是那个卖书的男孩，右护法是刚才窃笑的同学。既然他们找不到事做，那就陪我聊会天吧。我问左护法，卖书卖了多少钱，他说，一共十二块，自己六块，右边的同学分了六块。原来是这样！难怪我问男孩书的时候，他在窃笑。我对男孩说，零食可以分享，但钱不可随便分享。男孩说，那卖的书里面也有右边那位同学的。四角一斤，得三十斤才卖得十二块钱，这确实不是一个人的书量。
罢，书的事不聊了，聊点别的。我问右护法对读书有什么看法，他说读书可以丰富我们的知识，可以让我们过上好的生活，不读书将来就只能到工地上搬砖。我说这并不是读书的全部意义，比起这些，我觉得读书更大的意义是教会我们思考，培养我们学习的能力，锻炼我们抗挫的意志，为我们将来选择过自己喜欢的生活铺路。我跟他讲起我曾经的学生奋斗的故事，他默不作声偶尔点头配合我的发问。
他五官立体，是个帅小伙，麦色的皮肤彰显他是一个爱运动的孩子。于是，我与他聊起了体育方面的事。如我所料，他对体育爱之入骨，甚至我问到晚三的自习课如果要他来安排，他打算怎么上，“上体育课！”他几乎是脱口而出。当然，这只能是他的理想。
我问他在学习上有没有过成就感，他说六年级成绩不错，那时觉得读书很有意思。我很讶异，问他为什么现在就没读书的心思了。他说自己初中碰到了一个“非常好”的老师，他不读书就能让那个老师不开心。孩子啊，你这是意气用事，最终害的可是你自己啊！我忍不住把我类似的经历以及曾经的学生与老师斗气的事情讲给他听，希望他能从中明白，不喜欢某个老师很正常，但是如果因为不喜欢而放弃自己的学业，是极得不偿失的事。
快要下课的时候，烫发男孩走到讲台前向我请假上厕所。他走出去没多久，坐他前面与他隔了两个位置的高个子男孩没打招呼，就直接走出了教室。我本想让右护法把他叫回来，但最终还是忍住了，悄声问右护法，那个男孩在其他课表现怎么样，右护法见怪不怪浅描淡写地说，他向来如此。
左护法是一个比较内敛的孩子，我与右护法聊天，他全程面带微笑静静地听着。
下课了。我以为他们无需我说下课，没想到除了刚才出去的两位同学，其他同学规规矩矩的坐着等我说“下课”。
我突然觉得自己的忐忑是没有来由的。他们并不是制造麻烦的“捣蛋鬼”，他们只是一时被意气左右迷失了方向的孩子。
但愿八年级的他们，能走出心魔，重新找到自己的方向，循着光前进。
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