这个炎热的夏天

文 / 梁树丽

2010年的我

我从上班第二年开始当班主任，中间生孩子停了几年，然后就一直是班主任，这一走就是十多年，三年前我又果断退出了班主任，我觉得人要学会退，把更多的机会留给年轻人。

当然不做班主任并不意味着我退出了班级管理，在我看来成为班主任的管理中的第三人比也是做班主任，我喜欢这样的感觉，当然最重要的是我遇到廷敏和秋丽这样聪明的班主任，她们太明白“好风凭借力，送我上青云。”

福磊老师是我们九年级的数学老师，在我看来她是最单纯的存在，而且属于情绪直接写在脸上的人。

有一次再鑫同学来办公室问题，这是他第一次觉醒后的行动，我用眼神示意福磊老师给他拍个照片，结果这家伙会错了我的用意，她竟然认为我喊她一起过来听，我们差点笑得背过气去。

这次她推门进办公室的时候，我决定和她开一个玩笑。

“福磊，恭喜你！这次基本功大赛成绩出来了，你是倒数第一。”

“真的？不会吧？”

“秋丽和培培都是评委，这还会假？”

福磊一愣，随即她又哈哈一笑，用标准的延津话悠悠地说：“某事儿，李校长说了成绩倒数第一的也有机会当班主任。”

这下轮到我们哈哈大笑了。

就冲着福磊乐观的心态，我觉得她必须得当班主任，为啥？做班主任最主要的不是你有一颗热爱的心，比热爱更重要的就是你得乐观积极，只有这样面对一地鸡毛你才能不急不躁甚至不狂躁，用平和的态度是解决问题的关键，这是做班主任的硬件。

“我要当班主任”，这是我们办公室最热的口号。

福磊老师属于和我一样的性格，心里的念头藏不住，必须分享出来才会觉得舒畅。和她不同的是我们办公室教语文的伟娜和宇飞，她们也有这样的想法，但是人家属于内敛型，嘴上就是不表达，这就是语文老师和数学老师的差别。

我们办公室八个人，廷敏，秋丽，培培已经是班主任，当然廷敏和我一样选择退居，把机会给年轻人；志红老师属于中立态度，她有自己的坚持和事做，她没时间和我们这些“疯狂的人”为伍，剩下的就是裴伟娜老师，宇飞，福磊三位年轻老师，而我年龄最大，已经退居二线甚至三线，但这并不影响我一直刷存在感，我总是会时不时给她们“洗脑”，带着她们一起玩。

就像做班主任这件事，我也不会放过加一把火，让她们每个人都燃烧起来，消耗一下身上的卡路里。

我是最鼓励她们做班主任的人，在我看来不做班主任是自己教学生活中的一种缺憾，因为只有做过班主任才能更懂班主任的辛苦，才能更愿意去帮班主任做管理。

当然最主要的是，我们必须清楚一件事，那就是“三分教学，七分管理”，只有管理上去了，教学才会行走的更加轻盈，所以只有积累了一定的管理经验，我们在课堂上才能游刃有余。

今年学校把班主任选拔和青年教师基本功大赛融合在了一起进行，这是一举两得，甚至一举多得的活动。其实这样的活动还可以延展到现任班主任这里，分享一下自己一年最得意班级管理故事。

英语中最美的一个单词是share，因为分享我们才能更多的看见和被看见，才能在互相推动中去发现自己更多的智慧和潜能。

选拔班主任

看到通知，我就在想，如果倒退十年，我来参加班主任选拔比赛，我能不能完成这个任务，我会讲一个什么样的故事，会有什么样的教育理念，会展示怎样的才艺？十年前我已经是一个写故事讲故事的人；我的管理理念也很简单，就是一个“正”字，用正能量带班，教会孩子们在正确的年龄做正确的事，从VIT到VIP；我最大的才艺就是把学生写进故事里，用故事续写新的故事形成无限循环。

福磊的故事写了三四遍都被我pass掉了，对于她这个数学老师来说着实痛苦，但是她依然愿意去挑战不完美，这是难得的精神存在。裴老师在讲故事方面我一点都不担心，我们在一起合作三年，这三年里有很多的活动，随便拿出一个都是故事；宇飞讲了什么我不清楚，我们不担心她，因为她是语文老师，写东西是小事，再一个她做事向来都是有条不紊。

至于才艺是最为烧脑的。裴老师选择画小猪佩奇，福磊现学现卖《感恩的心》，宇飞则选择诗朗诵。她们三个人中我最感兴趣的就是福磊的歌曲，虽然她唱歌非常好听，但是表演不是她的强项，果然站到台上她有些拘谨，动作和表情放不开，但必须承认她其实不用表演，只是单纯地人往那一站就非常有喜感。

周四下午我们拿出一节课的时间来搞一个答辩的预案培训，我们设计很多问题让她们即兴回答，我们还给出了公式和套路。比如管理理念是“和善而坚定”，沟通要做到“有话好好说”，批评学生要有“共情”，回答怎么办也“具体情况具体分析”和“因人而异”………

这其中的“具体情况具体分析”还是福磊老师提出来的，结果在答辩的时候她就大脑短路了，完全忘记路线，只记住我说的“玩笑话”，倒是裴老师领会了其中的精髓，这也是语文老师和数学老师的思维不同。

尽管如此，也挡不住她们“我”要当班主任的热情。

追求进步总归都是一件非常好非常有意义的事情。当然对于班主任来说，教优班和蜗牛班不同，但最能锻炼人的其实是蜗牛班的学生，你会发现不是我们成就了孩子们，而是这些孩子们用不停的搞“事情”成全了我们笔下的各种“故事”。

我已经在想九年级这届学生毕业之后，我就该从头开始。那么，我又会和谁组成团队，又会和谁一起向未来呢？

这个我似乎没有选择，一切又都是被动语态。

这个炎热的夏天！