打完电话以后，我问班长：“我刚才对你的评价还公允吧？说的都是事实，没有冤枉你吧？”
谁知她很不服气地大嚷：“你就是在冤枉我！你一点都不尊重我！你在故意侮辱我！”
我本来就对她一肚子的不满，只是一再忍耐。见她这种态度，此刻我忍无可忍，就无需再忍了，立刻怒不可遏地指着她道：“你说老师不尊重你，你尊重老师了吗？课堂上多次违纪，屡教不改，你把老师放在眼里了吗？哪节课你违纪我是直接批评你的？用眼神示意你、为你而停下来讲课、走到你旁边讲课、提醒你旁边的同学认真上课、不点名批评，这些委婉的方式哪种我一节课不用上几次？！我为什么不在你一违纪时直接点名批评或者把你赶出教室？不就是因为考虑到你的自尊心，尊重你吗？！
老师尊重你，你又是怎么做的？作为班长，却屡教不改，当众违纪甚至顶撞老师，你又置老师的尊严于何处？！你对老师却连最起码的尊重都做不到，更不要说做到尊敬师长了！你对老师都这种态度，还有什么资格对老师说三道四，指手画脚，提出这样那样的要求？！枉我一直这么看重你，还想重点培养你！你就是这样来回报老师的，是吧？！”
或许她平时没见过我发这么大的火，也或者她本来就有些理亏心虚，见我火冒三丈地发了一通火，她的气焰明显减弱了不少。
虽然发了一通火，不过我还是要问清楚她刚才为什么要那样说。毕竟还是要沟通的，靠发火解决不了问题，尤其是对这样没有眼色又自以为是的学生。
她似乎很委屈地说，她之前做得很端正，身子并没有转向过道，她也不是故意发出声音的，是喝水喝呛了，而我却让大家看她，让她出丑，是在侮辱她。
我知道她说的有夸大其辞的成分，她平时总是斜着身子回头说话我还能不知道？何况当时课堂上从一上课我都在注意她。但我不想就此跟她争长论短。
我叹了一口气，说道：“或许你是喝水喝呛了才发出声音，转到过道，但不代表我冤枉你。我当时看到的就是你就是那个状态，只能说我看到的是部分事实，不是全部。毕竟，老师上课不能从头到尾都只关注你一个人吧，再说，这节课从上课开始我就开始关注你了，连那些表现最差的同学现在也已经有了进步，反而你这个班长让老师在这方面分心最多。
当你的行为影响到我们上课，我当时扭头看到的你就是那个样子。我跟你妈妈说的是我亲眼看到的事实，并不是无中生有，所以并没有冤枉你。当然，如果你觉得老师了解得不够全面，或者对你有误解，你可以下课再跟老师解释，而不应该在课堂上一而再，再而三地作出种种不该有的行为，造成很坏的影响。以后，如果你觉得别人对你有误解时，要选择用正确的方式来沟通，而不是消极抵抗。以前我不都教过你们怎样正确化解自己和别人之间的误会吗？你上课都没听到是吗？
你从上课就一再违纪，我给了你多次机会，你却丝毫不懂得收敛。你看不出来我已经生气了吗？甚至都把你前面的同学赶出去了，连那些平时废话很多经常违纪的同学看到老师忍无可忍，已经发火了，都收敛了不少，而你作为班长却是那样的反应，不仅对老师的批评置若罔闻，还洋洋得意地继续违纪，丝毫不把老师放在眼里。
既然你不在乎老师的意见，那么你总在乎同学的意见吧，于是我让大家看看你的行为，给你施加点压力，希望你能做好一点，而不是为了让你出丑侮辱你。所以这一点也是你的误解，说到底这不过是换种方式促使你进步罢了。
再说，不管你那种行为是否情有可缘，在客观上你的确影响了老师讲课、同学们听课，造成了不良影响，你可有丝毫的歉意和愧疚？你表现出来的更多是自鸣得意，还不以为耻，反以为荣。甚至都被老师赶出去了，你居然还在走廊大声喧哗，跑来跑去故意影响老师上课。你这样的行为才是不自尊、不自爱，真正让自己出丑的行为！”
她听我这样说，没话说了，气焰也低下去了。
我也完全平静了下来，又语重心长地跟她说了一番话，鼓励她进步，最后就让她离开了。
她走了，我却没有离开。我感觉身心疲惫，无力前行。我瘫坐在椅子上，在办公室里放空一下自己，又写完了当天的日更才走的。
7点多了，我正准备离开，却接到她妈妈的电话，说她还没回家，是不是还在学校。我告诉她妈妈，她已经离开我这里一个多小时了。她妈妈一听，有些着急。我也有点担心，于是我一边安慰她妈妈，一边去班里去看看她是否还在那里。
当我告知整层教学楼已经没有学生时，她妈妈急了，随即又听到她妈妈的惊喜声，说她已经回家了，接着对方便匆忙挂断了电话。
不管怎样，听到她已经安全到家，我也放下心来。否则出了问题，我也脱不了干系！毕竟放学时，人是我留下来的，虽然我早已经让她走了。
唉，以后放学还是不要再把学生留下来教育了，万一出了什么问题，自己真是承担不起责任啊！
这样的学生，这样的家长（三）
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