遇见阅读开出花—如何开好一节班级阅读课

又到了每周跟随时老师学习的时刻，本周时老师为我们讲述的是《如何开好一节班级阅读课》。通过前两周的学习，使我们深深的认识到了阅读无论是对一个孩子的成长、还是孩子的未来都有着举足轻重的作用。

    本节课时老师的主要通过以下三个方面来为我们讲述如何开展一节班级读书课：

1.什么是班级读书会

2.为什么要开展班级读书会

3.怎么开展班级读书会

一.什么是班级读书会（含义）

    在这一环节，时老师为我们介绍了班级读书会的含义。班级读书会是以班级为单位，在教师的组织和指导下，在语文课上开展的阅读活动。使我们对班级读书会有了初步的了解。时老师还从共同书目、共同读书、共同交流三个方面来为我们区分了班级读书会与一般阅读的区别。体现出了班级读书会是以学生为主体，促进学生积极主动参与到阅读中去的活动。

二.为什么要开展班级读书会（意义）

    在本环节，时老师首先为我们解答了一些老师心底对于班级读书会的疑惑之处。使我们对开展班级读书会有了更深一层次的理解。随后时老师系统的为我们讲解了开展班级读书会的原因：

1.为了更优异的考试成绩

    现如今的各类考试越来越重视学生的阅读能力，以及在阅读材料中找寻线索的能力。不会阅读很难取得优异的成绩。

2.为了提升孩子的综合素养

    阅读是一个日积月累、循序渐进的过程。经常开展班级读书会，可以促进学生博览群书，并在与同学分享交流的过程中，使学生听、说、读、写的能力稳步提升。

3.为了遇见更好的自己

    阅读有助于读者形成良好的品质和健全的人格，在阅读的过程中，潜移默化的使读者逐渐丰盈与充实。

三.怎么开展班级读书会（方法）

    本环节时老师从环境、内容、形式、反馈四个方面系统的为我们讲述开展班级读书会的方法。

    在开展班级读书会时，要事先为学生创设阅读的氛围，也就是我们如今常说的建立仪式感。使学生轻松愉快的参与到活动中去，并及时对学生的回答给予正向的肯定。

    在设定班级读书会的内容时，教师可以根据学情指定书目，也可以让学生自行推荐书目进行阅读。或者通过第三方渠道进行选择书目。

    班级读书会可以根据学情采取多种形式进行开展，但要注意在开展班级读书会的初期阶段，要先固定，再多样。要先让学生了解班级读书会的基本过程，并在此基础上丰富班级读书会的形式。

    在班级读书会结束之后，要及时全面的做好反馈工作，要以孩子为中心，调动其兴趣，使学生主动参与进来。

   

    随后，时老师又从前期准备、开展活动、反馈总结三方面为我们系统梳理了班级读书的具体流程：

前期准备：

    1.争取家长支持，调动家长参与。

    2.提前安排班级读书会工作计划。

    3.精心设计活动，全科教师参与，逐步动员学生参与。

    4.让学生来参与设计阅读环节，逐步培养学生自主阅读。

开展活动：

    1.精心布置环境，设计环节。

    2.设计多种阅读形式，激发阅读兴趣。

    3.留下影像资料，记录精彩瞬间。

反馈总结：

    1.及时整理影像资料，形成教育日志。

    2.及时鼓励总结孩子们的学习成果，找亮点，多方位、多鼓励。

    3.及时复盘，总结得失，进行专项学习，进一步提升。

    最后，时老师特意强调读书课不是语文课。而是通过采取读书交流的形式，调动学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，从而全方位的促进学生的发展，并以后的学习生活做好准备！

    本周的打卡作业是要求绘制一幅诗配画，刚听到本次的打卡作业时，我为老师的别出心裁而感到意外。回顾了一下之前两次的作业，发现随着学习的深入，打卡作业的难度也在逐步加大。所以我也希望通过跟随时老师的学习，能够逐步提高自己的业务能力，为以后的教育教学工作做好准备！

    本次作业我选择的古诗为唐代诗人白居易的《忆江南》。

                            忆江南

                          唐 白居易

                            江南好,

                        风景旧曾谙。

                    日出江花红胜火,

                    春来江水绿如蓝。

                        能不忆江南?

    本首诗是作者《忆江南三首》中的其中一首，作者通过江花和春水分别衬托日出时分以及春天江南的景色。生动形象地描绘出江南春意盎然的美景，以及作者对于江南的回忆、喜爱和赞美之情。

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