一小学生从“小偷小摸”到“拾金不昧”，老师这样做很暖心

一小学生从“小偷小摸”到“拾金不昧”，老师这样做很暖心

作为一名小学老师，经常和同事以及同行讨论一些班里学生的一些事儿，老师是如何做的。这样其他老师，在遇到类似的问题的时候就可以更好的处理。

有人说，老师的负能量太多了。我想说的是，老师不是负能量多，老师是处理负能量、解决负能量，宣扬正能量的。班里面不可能一天或者几天甚至一个月都没有任何问题的，是人都会犯错，何况是小学生呢。老师只是把学生的错误给找出来，帮助他们改正。也许学生自己没有发现自己的行为不对，老师可以发现并且告知学生，并督促其改正。

前不久，和一个同事聊天。这个同事说起了她们班的一个女孩身上的小故事。这个小女孩有一个坏毛病（小学二年级），经常偷同学的橡皮和铅笔，经常有同学向老师告状，发现自己的橡皮或铅笔在小红（用于辨识，名字略去）文具盒里，可是小红说是她自己的。我这个同事是教导主任（听起来很唬人，其实小学老师很少，也是普通教师），教小红班的品德课，知道后就把小红叫到办公室，给小红聊聊家常。原来小红跟着爷爷奶奶生活，其实这样的留守儿童很多，然后同事就把自己的面包（我们这儿叫鸡蛋糕，自己加工的），拿了一个给小红，小红开始的时候不好意思，拒绝了，但是也很想吃，让了让就接过面包，大口大口 几下就吃完了。

同事拿出了几支铅笔和几个橡皮送给了小红，让她把“借”别人的东西还给别人。如果铅笔用完了，再过来找她要。并且告诉他，不经过别人的允许拿别人的东西是不对的。用别人的东西要记得及时归还（把偷说成“借”，便于教育学生）。

同事经常找小红聊天，分一些零食给她吃，后来小红再也不拿别人的东西了。有一次，小红在校园里捡到了五元钱，就交给了我的同事。她没有交给她的语文老师（班主任），同事就表扬了她，并把这五元钱转交给她班主任充当班费（无人认领的情况下）。

同事说，她帮了一名小学生，心里很高兴。其实小学生这些小偷小摸很常见，需要老师及时发现，及时制止，正确引导。不要小看这些小事，如果老师不能正确引导，将来小孩的前途渺茫。有句话叫“小时偷针，大时偷金”，所以老师如果发现小朋友的这种“坏习惯”一定要帮他改正过来。