文 / 梁树丽
冬奥会给我留下深刻印象的地方很多，但印象最深的就是孩子们用希腊语合唱奥利匹克会歌。
最初的时候，我以为这些孩子都是世界各国的小孩或者我国大城市的孩子，因为在潜意识里我总是认为在这样重大的场合唱肯定要邀请唱歌高质量的选手，而且也一定是那些受过专业训练素质高的孩子们。
可是百度搜索之后发现这些孩子却来自我们河北阜平县城南庄5所乡村小学的44个孩子，这个结果出乎我的意料，实在太令我惊讶。
想想看，这些来自山区的几所小学的孩子们，他们的艺术水准，他们各方面的条件肯定不如北京、上海这些大城市里的孩子好和高，为什么导演要选择他们来完成演出呢？
和城市的孩子相比，这些来自山区的孩子们的演唱，如果跟北京这些著名儿童合唱团的孩子比起来，当然是有差距的。选择他们来完成，是因为他们身上有许多城里孩子不具备的天然淳朴的东西。
他们的声音，更多的是一种未经训练的天籁之音，这带着浓厚情感色彩的天籁之音更能打动人心，我们感受到“以人为本”的理念。
当我再次仔细观看回放时，我看到在演唱队伍中间，还有一个戴着眼镜的小朋友在队伍中间，这让队伍看起来显得不整齐划一，除了这些，这44个孩子中还有个别孩子长得胖墩墩的样子，他们的个头也不是统一标准，更不是整齐划一。
我们必须有更深层次的思考，学会反观我们自己，寻找自己的不足和需要改进的教育方式。
比如我们组织班级参加一个活动，经过训练之后，其中的某个孩子或者某几个孩子，因为水平或者别的条件上达不到要求，我们肯定会考虑到分数影响，选择把他淘汰出局。虽然这样做说是为了集体荣誉，其实这样的做法对这个孩子的影响，对这个孩子的打击，都是非常沉重的。
所谓“以人为本”，就是一个都不能少，而且我们要允许出现不一样，允许百花齐放，我们要平等对待每一个人。
我想起了我们班的灵，她是我们班上一个特殊的孩子，她行走腿脚不便，平时上学都是骑一个三轮车，正因为如此，很多班级比赛活动她都无法选择参加，只能观望。
但是唱歌不一样，这和动作关系不大，班主任廷敏老师邀请她参加的时候她拒绝了，但是我觉得她是想参加的，因为练习歌曲的时候我看到她一直非常用心。
我们必须理解孩子，她拒绝参加是因为她不想拖班级的后腿，不想班级因为她的存在而扣分。但是对我们来说我们应该给每一个孩子表达爱的机会，我们要真正做到以人为本，不落下一个孩子。
所以当廷敏老师再次邀请她的时候她高兴地答应了，这是她上初中以来第一次参加班级活动，她脸上写满了骄傲和自信。
我们要让每一个孩子看到自己对班级很重要，这样孩子才会更加热爱班集体，形成正能。
一个都不能少
我们必须认识到如果因为一个活动，对一个或者几个孩子造成了心理伤害，那么无论这个节目多么精彩，都是得不偿失的，哪怕取得了第一名的成绩也没有什么值得炫耀。
冬奥会给我们带来的教育启示有很多，再如一群小鸽子在舞蹈中欢唱，最后汇聚成一个心形。在孩子们最后的集合中我们看到有一只小鸽子掉队了，然后从心形里面出来一个稍微大一点的孩子，跑过去拉住了她，把她拉回到心形的队伍里面来。
这个画面让我们觉得很温暖，很温馨，很幸福，这就是以人为本，一“鸽”都不能少。
追求百花齐放
我蒸的馒头从来都不是整齐划一，为此老李总是会提醒我要注意馒头的形象美，在他看来一模一样才是最美。而我总是不以为然，我又不是卖馒头的，也没有机器那样的标准规定，我为什么不能让馒头自由出现？人长得都不一样，馒头自然也应该各有千秋。
我做的鱼馒头没有一个是重复的，它们都有自己独特的存在方式，这应该是我们应该去追求的最朴素的教育理念。
我们是教育工作者，所以我们更应该透过现象去探究本质，提升自己是思想意识和思想境界，树立“以人文本”的教育理念，规范自己的言行举止。
以人为本要求我们用平等的意识，平民的眼光，平常的心态去看待一切。我们冬奥会的口号是“一起向未来”，这个一起就是以人为本，尊重人，爱护人，团结人。
让我们一边学习一边反思！
共勉！
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