我当中学班主任十几年了，自认为书教的还可以，班主任当的也还不错。但我走上社会和人相处总是很自卑的，感觉自己想问题太单纯，很幼稚，比如和以前高中时的女同学相处吧，她们谈什么服装、美容呀，我什么牌子也不知道（当然我不是仅仅为不懂这些而伤心），我像个山里来的女人。有时，我也想，我这一辈子早出晚归也是生活呀，我没有双休，连单休也没有，早上不能给老公做饭，不能帮孩子扎小辫，晚上很少辅导孩子功课，打扫卫生还要在晚自习回家后。我像个女人吗？可是我不教书，我还能做什么呢？但是我每天这样重复我的生活有意思吗?(风中的叹息）
点评：关注教师的生存状态
我们从风中的叹息老师这短短的一段文字，就能看出许多中小学教师的生存方式了。据我所知，风中的叹息老师说的现象很普遍，并非特例。
这是一种单调的生活方式。它是线性的，或者是片状的，缺乏立体感；它是灰色的，缺乏更多色彩。
这是一种偏颇的生活方式，顾此失彼。每天忙于照顾别人的孩子，冷落了自己的孩子。难道自己的孩子就不是孩子？难道自己的孩子就有超强的抵抗力，受到冷落也不会产生心理问题？
这是一种封闭式的生活方式，看不见窗外的生活，感受不到社会的变化，与人谈话插不上嘴。除了学校那点事儿，几乎没有谈资。在一般人的眼里，他们就是傻老师，书呆子。可是他们又没有陈景润那样的成就，于是在“呆”之外，又加上了一层自卑。
这是一种低效率的生活方式，科技含量不高，基本上是“拼体力换质量”，是以体力劳动的策略，应对复杂的脑力劳动。
这是一种地创造的生活方式，不断地重复自我，而找不到超越自我的感受。
活的很累，疲于应付，而不是兴致勃勃，有努力，没有活力。
风中的叹息老师说，这是教师的悲哀，我说，这是教育的悲哀。
请想一想，教师如此的生活方式会对学生产生什么影响？
据我所知，真正从心里愿当教师的大学生很少，我想他们的选择不是偶然的，他们在中小学亲眼看见过教师教师如何生活，那不是令人羡慕的生存状态（我指的重要不是工资水平）。
你很难相信这样的老师能培养出开放的、生机勃勃的，全面发展的，充满创新精神的学生。
实际上，教师的生存状态在某种程度上预示了我们民族未来的生存状态，因为教师的生存状态不可避免地会潜移默化地影响学生。
所以，不关心教师的生存状态，而只关心教师的“应试任务”完成得如何，绝对是目前短浅！
为了我们民族的未来，请关注教师的生存状态！
2005.2.28
感受：10多年过去了，应该来说教师的待遇是在良性的方向在发展，但是离理想状态还是有差距。其实也很容易理解，跳出教育的生态圈，从整个社会来说，离真正的富裕还有差距，从国家层面来讲，它最多也只会把教师的待遇维持在一个中等偏上一点的水准。而如果对比国外，其实也不太好做参照，一个国情不太一样，水准不同，标准不一样。有群的老师说我们的平均水平在全世界是倒数，这个还是没有一定依据。
而目前的矛盾是在于，如果是纵向来比较，跟那些高收入的人，那确实是没法比的。有个重要的问题是，即使你做到再好，把书教的再好，把人也教育的不错，你是没有什么奖金的。而其他的行业，可能会有一种挂钩。而外面的人认为老师很清闲，或者说休息时间多。有的重点学校，或者有些名师其实收入很高，但是这些也同样不是普遍性。那么从横向来说，学校与学校之间，即使同一个学校，老师与老师之间也存在差异，有的大一些，有的小一些。所以问题相对还是比较复杂的。因为老师的价值很难通过具体的业绩来显示，如若单纯从成绩，分数，升学率来考量，那么我们中职的教师可以喝西北风了！
整体来说，如果不考虑个体的差异，或者说有些教师的家庭的特殊性，老师的待遇还是比上不足比下有余的。温饱是没问题。但是幸福感倒是个大问题，除却一小部分，历史遗留问题，普遍社会性，政治性的问题外，绝大部分老师，其实工作压力还是比较大的！除却身体压力，其实心理压力更大。所以不用过多调查，很多教师心理估计是有问题的。我觉得教师倒是首先要减负，这样学生自然就减负了！这点，我觉得中央层面的教育部门肯定不希望看到，不幸福，不快乐的教师来从事教育工作。而很多问题是不是出在中间环节？从省，到市级的教育主管，这些脱离一线，坐办公室的局长，科长大人们呢？因为这些人是行政性的，他们的业绩不是从教育环节中直接得到的，而是需要一些数据和所谓的“口碑”和“成绩”来说话的，所以，你看，如果这一层次的领导们是有水平，有想法，有良心，比较愿意去接地气，愿意开拓创新的人，这个区域的教育整体水平就会比较高，也有很多特色和名校出现！
所以这也是我一直诟病武汉整体的教育生态环境其实很糟糕的原因，因循守旧，不思进取，那么校长层面的，那个敢放手一搏呢？所谓的那些名校长的上面还是有开明的局长的。
而与教育无关的这些附加值就转移到了教师和学生身上了，所以很多教师，特别是班主任做的都是无用功，身心疲惫！一线教师的愿望和心声也基本是无人愿意去了解的。我也很怀疑有多少局长，校长们是在真心研究教育，可能更多的是关心自己的前程吧~
其实教师也是很普通的人，不是教书育人的机器，一个需要自身的调整和调节，二个需要外部环境的改善，三个，能有情绪发泄和心理问题解决的途径。而待遇问题其实也只是其中的一个方面。
很是为昨天在一个全国性班主任群里的一个新教师在普教中，班主任的工作的遭遇感到悲哀，可以说是内外交困，班上的整体表现不好，科任教师也不太负责，学校的事务性的任务过重！所以，有人说要救中国教育，首先要救的是我们的教师，解放教师迫在眉睫！
网友评论
🍵🍀
老师确实很辛苦