教研

作者: 一条深海鱼 | 来源:发表于2023-09-22 07:25 被阅读0次

每天八点钟教研,这次是讨论九上第三单元概率里面的几个争议问题。

比如树状图的格式要求,列表中的括号写不写,一共几种等可能结果那三句话……

教数学的都认真,写与不写,如果写怎样写算标准,这个为啥不写?又为啥非写?各抒己见,争论声像吵架,有人甚至红了脸。

小静老师三十来岁,第一次教九年级,态度很谦虚,教研时她晚到了两分钟,进门看到硝烟弥漫,悄悄问我:“这咋回事?”

我心里却乐开了花,大伙儿认真的样子挺可爱。

我不喜欢公众场合对讨论问题不发言不表态,最后批改试卷时却坚持己见的人——明明大家讨论好的东西,她不按套路,学生丢分时埋怨老师,好像咱作为老师要求错了一样。

当大家争论不下时,王老师说:“简单的问题规范化,复杂的问题简单化。一个简单题,九分,你再简写,评卷的凭啥给你九分?”

十多年前,王老师曾是我的领导,退休前是原学校的业务校长,干过一把手,但最出色的还是教书,他的学生都对他崇拜至极,包括我家那个人,自从知道王老师在我们学校代课,他一直要求我去听王老师的课,向他取经学习。

因为王老师在我们学校是代课,他对于教研这类事,一般不发言,这次是看大家再难定论,眼睛看着我说了几句。大家对王老师的工作经历并不知情,他的话立刻被争论声淹没,但是一字一句我都记在了心里。

说实话,我的教学科目换来换去,中学数学的教学,我称不上熟手,还在学习阶段,只是我的工作年龄好像我很有资历,我的死筋劲儿让我立住了脚。

以后还要多学习,他山之石可以攻玉。

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