教师抢着做领导是学校的灾难

教师抢着做领导是学校的灾难

这个话题是一次聊天中想到的。一位有教育情怀的行政领导讲起一件工作中的事情。他去某所学校听新分配老师的上岗课。授课者是一位年轻漂亮的女老师。女老师对于课堂的把握和教材的理解让听课者非常的满意。在课后的反馈会中，参加听课领导和老师对于这节课进行了点评。他作为负责教学的领导，给老师的建议是多读书，多思考课堂，多钻研教材，多研究学生，一定会在教学中露出光芒，成为教坛新秀。他的话刚说完，他的领导直接一句话，你很有气质，直接做行政办公室的主任，望行政上靠拢。他也就无语。他感慨，这个女教师是最近几年最有潜质的老师，本想好好培养这个老师，看能不能成为一位名师。结果，有了领导的指示和答应，也算结束了。

这样让我想到了碰见的年轻老师。某一所乡村中学，有着森严的等级制度。作为学校的中层领导，比其他老师上的课少，还在绩效考核中有着加分项。作为学校的干事，这个没有级别的干部，都可以优先获得各种外出培训、评优选先的机会。一个老师，要在学校能够发出声音，不是你书教的多好，而是你的官做的多大。就如这个学校的校长批评一位质疑中层的不公平现象的老师说，有本事去把官往大做，不要没事找事。赤裸裸的官本位思想。这样，学校就形成了一股风气，想办法和领导套近乎，看能不能提拔成学校的某个官。就连教研组长，这个纯学术的职务，也被赋予了很多的官位。老师教案、参赛课等等都有着教研组长。教研组长并不是组里教学最好，科研最好，而是和领导关系最好的。全校的氛围就是一个典型的官场，最受尊重的不是教书好的老师，而是各个校领导。新分配进来的年轻老师，被忠告的不是好好教书，而是站好队，做个小干事，混一官半职轻松呆在学校。年轻人目标就是做官，而不是教书。这是学校的悲哀。

在本是最尊重教师的学校，却被官本位思想统治者。这就很容易理解，为什么我们很难出有名的教育家，却能够出很多行政部门认可的教育家。一切资源被做官者垄断，搞教育的人很难享受。没有一个安静、纯洁的教学环境，怎么能够教出好的学生呢？一个老师心中对于官充满欲望，怎么能够静心去搞研究，去写教案，去研究学生，去读书呢？心中的官位的欲望，让老师的心浮躁。没有一群安静教书的老师，学校的教育质量怎么搞呢？学校需要的认真教书的人应该比管理者多。这种教育的畸形现象，让教育发展有所退化。我们文化一直有着学而优则仕，也有教而优则仕，赤裸裸的官本位也是很少见。教而优则仕是学校官本位的初级形式而已，暗含着当官比教书要好。

教育，需要一批静下心的人去搞。