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相信大家都知道，先天的基因和后天的环境对孩子发育的影响都很大。
那到底哪个影响更大呢？现在公认的是后天的环境影响更大。一个基因本身从来不能决定孩子的发育轨迹。
我们探讨基因对儿童发育的影响，很重要的一点是要强调基因并不是决定性的。婴儿和儿童的后天环境对心理发育比起基因有着更深远的影响。
与此同时，每个孩子也都不一样。即使基因来自相同父母的兄弟姐妹包括同卵双生双胞胎也不会有完全一样的能力和潜力。
每个人内在的天分是不同的。比如，一些婴儿会变成有天赋的音乐家、一些婴儿会变成顶级运动员，一些会成为世界级的科学家......
然而，不管环境多好，也不是每个孩子都能成为伟大的音乐家、顶级运动员或者世界级科学家。
我们可以确定的说，如果孩子没有接受或者接受很差的音乐、运动或者科学训练，再有天赋的孩子也基本上不可能成为一个好音乐家、顶级运动员或者世界级科学家。
不过，只要方法正确并且保持刻意练习，任何人学习任何技能也都能达到超越大部分普通人的水平。
因为基因差异从而出现个体差异，再加上不是所有孩子都有理想的发育环境，孩子之间的个体差异会越来越大。
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现代遗传学的一个观点是许多基因其实是多面手，他们联合起来对儿童发育有通用的影响，也就是说同样的一些基因对认知能力的影响范围很大。
虽然一个单独的基因或许决定比如眼睛颜色这样的特征，但其实只有很少的基因是独立作用的。
比如，多巴胺受体基因DRD4就被发现和许多认知发育的方面相关。
父母很差的养育会引起DRD4一个特别的变体“7-重复等位基因”，携带这个变体的孩子一般会很难集中注意力。
阅读发育需要的认知技能已经相对被理解的很清楚，现在有许多研究人员正在设计计算机软件游戏来教孩子阅读技能。
荷兰的一个研究团队根据最新研究设计的游戏被拿到学校做实验，实验选择了一批学习困难的孩子。结果发现，这个游戏证明对一些孩子特别有效，然而对其他孩子效果就差得多。
后续的研究发现其中一个因素就是这个“7-重复等位基因”变体，孩子通过计算机游戏学习阅读的效果就差得多，很可能是因为携带了这个变体，孩子在游戏期间会很难集中注意力，这削弱了学习的效果。
另外，携带“7-重复等位基因”的孩子显示在39个月的时候会有反社会行为。
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实际上我们大部分人都有不同基因的不同变体，这些基因加在一起在一定程度上影响了我们的未来（比如变成有天赋的音乐家或者变成失读症）。
同时，基因遗传会和性格特点（比如动机）以及环境（比如教学和营养质量）一起发生作用。很多具体的环境因素会决定每个认知能力被通用基因影响的程度。
因此，如果性格特点和环境是理想的，携带危险基因的负面影响会被最小化。比如，一个孩子携带失读症的许多危险基因变体，但是如果孩子有很强的阅读动机，再加上早期有非常好的语言环境，并且从开始就受到非常好的阅读指导，最终孩子在阅读技能上和其他孩子并不会有明显的差异。
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总之，个体基因的实际影响总是依赖于许多其他的环境和气质相关的因素。先天和后天的影响其实是交织在一起的。
随着遗传学的进展，我们对基因如何影响孩子发育会有更深刻的认识，而且随着基因测序的成本越来越低，未来每个孩子或许都有机会一出生就做基因测序，从而我们也就有可能基于每个孩子提供更有针对性的环境以及设计完全针对个人的干预措施。
希望那一天早日到来。
不过，无论什么时候，基于我们的理解尽力对所有孩子提供理想的早期学习环境总是没错的。
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上篇文章：纠正孩子说话，这样纠正才有用
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