“我为什么是这样的人生样式？”
“我为什么是如此的一生？”
再有一年，即“花甲”之人了，又称“耳顺”之年。因“不甘心”，我常扪心自问这两个问题。也因此，我于网络这个“方便之门”，再次究竟了自己走进“帐篷学校”的“线性”原因——1980年河北省高考分数线。还好，查到了一个“非权威数据”：理科340，文科310。与上一次的搜索数据大体一致。
记忆中，我的一位高中同学当年是以360多分考入军校（本科）的，现已是“少将司令官”了。另两位发小同学是以340多分离乡进城读书的。故而，这个“非权威性网络数据”大体是可靠的。
比较下来，我与同学的差距即是八、九十分了。若以当年考试五科计，每科的分数在20分的差距，倘若以“文科”见，“复读”是可以解决掉这“差距”的，这也不是没有凭据的，当年些许同学就是这样以“复读”而“跃龙门”的。“复读”的路，我也是走过一段并于两所中学的（不是文科）。若不是后来“帐篷学校”的《录取通知书》，这“复读之路”是会走向彻底的。“历史不能假设”，所以这话就不能再说了。
必须承认，当年的“不觉悟”与“贫穷的压迫”，终使我走入“帐篷学校”，并由此启程了自己的一生。40年了！怎样的一生呢？可以说是“为了翻身解放的一生”：“扑腾”“折腾”“奋斗”相混杂。
我从不愿“与人结仇”的，即便有人“阴险陷害”。但是，我却“极端仇恨贫穷”“格外憎恶不觉悟”。因为，伤人一生者，不过此二者。
富裕了，是否可以忘却“贫穷之仇”呢？不可以的，我以为。“不觉悟”呢？富裕之后，更当更高觉悟！我以为，最是“觉悟”决定人生高度。我之所有言语文章，多是以“觉悟”为显在或潜在背景的。
拉杂一番，总算一个篇章吧。
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