三、无规矩不成方圆
开学一周，饺子感觉累的跟鬼似的。班上有十八个孩纸，每个都是小极品，每天每人都有不同的新花样，有的时候饺子崩溃的内心在呐喊：你们到底要闹哪样！
每天早上八点，学生们会陆陆续续地进入教室。羊小姐和饺子就站在教室门口恭候他们。开学第一天，学生们都比较准时，跟羊小姐打完招呼后，用狡黠地眼光看着饺子，就跟看一个外星人似的，然后几个嘁嘁喳喳嬉笑一番。饺子内心想，没见过世面的熊孩子，我不就长着一张扁平的脸嘛，至于吗，开学第一天且先饶了你们。饺子主动用中文跟他们打招呼“早上好！”，她们又是一通窃笑，真是没礼貌！饺子感觉有些不悦，但还是十分耐心地，对着花名册说“早上好，乐乐！”，“早上好，小迪”，“早上好，小莫”……他们十分不严肃地回答“早-上-好”,然后拖着身子歪歪扭扭地找到自己的座位。羊小姐示意他们坐好保持安静（声音分贝为0，这是学校约定俗成的规则Voicelevelzero），他们乖乖听话。
等十八个学生入座后，就是早自习时间了，羊小姐去学校办公室交学生的签到表，饺子把之前准备好的数学速算练习题提前放到他们座位上，没等解释，学生就已经开始做题了。偶尔有人抬头问：“我可以用我自己的铅笔吗？”饺子欣然同意了；接着又有人问：“我可以用彩色笔吗？”饺子说没问题；然后有人说：“我做完了”。饺子告诉他仔细检查；然后有人说：我也做完了，也检查完了，很简单！有人跟着附和“太简单了！”，也有人抗议“我觉得不简单”……教室里掀起一阵喧哗，饺子反复提示他们安静，但还是有人嘁嘁喳喳。这时候，羊小姐回来了，她非常和蔼地说“我喜欢夏天同学安静学习的方式。”班里一下子鸦雀无声。速算题目都是二十道一百以内的加减法，很快大部分学生都做完了，但是一个叫安妮的女孩说：“太难了，我不懂。”饺子走过去发现她大概做了才做了五六道题。她可以做12+18=____这样的题目，但是不会做12+___=30。饺子压根儿没想到这种逆向的题目是个问题，蹲下来跟她耐心地解释，这类题目就是减法。最后问她懂了没，安妮若有所思地“哦~”，看来是明白了，然后她就奋笔疾书，能听到唰唰唰地演算的声音。几分钟后，安妮高高地举起手，骄傲地说“饺老师，我做完了！”饺子接过题目一看，几乎全错了。饺子不能忍受学生犯这种基础错误，走过去耐心地又讲又画。饺子发现安妮不仅一百以内的加减法不行，十以内的也不熟练。连三加几等于七，都要掰着手指头数半天，饺子感觉讲得不能再简单了，但是安妮还是云里雾里，时不时地发出“哦~”看似明白却是不懂装懂的感叹声。最后，安妮又重新做了一遍，还是几乎全错。饺子的表情看似温和，但内心是绝对地崩溃的。
饺子上了第一节中文课，带学生复习了一些基本的对话，然后书写几个常用汉字，想摸摸学生的底儿。然而学生草草写完了就接连不断地学生问现在要做什么，能不能画画，还有学生请帮忙削铅笔，自己没带本子；还有学生要去洗手间或是喝水，一个人举手另一个人也跟着……饺子在教室里忙得团团转。
接下来是羊小姐的课，饺子终于可以歇一口气。羊小姐主要介绍班级的一些规则，比如举手说话，举手离开座位……她几乎具体到每一个动作，让学生自己演示什么是对的做法，什么是错的做法，学生十分配合，每个人都尽量去按照对的事情做，然后羊小姐让他们去图书角选一本喜欢的书来读，一不小心小冬脱口问了一个问题，羊小姐便提问他，“我喜欢你的问题，但是，你问问题的方式对吗？”其他学生也都纷纷安静地举手，小冬自觉地说：“不对，因为我没有举手说话。”看羊小姐讲课真是四两拨千斤，不放过一丝一毫的行为问题，轻轻松松地就把学生搞得服服帖帖。饺子回想早上学生噪杂的早自习和中文课，心里不禁觉得自己做的不到位。看来有必要好好地落实每一个小细节，不要只是一味地展示自己友好，友好并不能收买学生，反而使课堂不受自己掌控。
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