今天是一个特殊的日子，当我推开教室的门，孩子们早已经整整齐齐地坐直，保持安静。当晨光透过窗帘的缝隙洒在教室的地上时，我们班的晨读即将开始。
孩子们读得很认真
早在昨天的时候，我就问了学生们一个问题：大家知道明天是什么日子吗？
张浩翔同学：“愚人节！”
曹廷钢同学：“哪是什么愚人节，早就过啦！”
王乃乾同学：“哦，我知道了，是母亲节！”
王雅静同学：“还早哩！”
……
大家现在才读二年级，还没听到过这个节日。我告诉了孩子们，4月23日是“世界读书日”，将于读书日当天开展晨读活动。当大家知道是世界读书日的时候，自然而然地想到第二天要读书，都把晨读这件事记在了心里。于是今天一进教室，就看到了大家准备得好好的。
吟诗作画（一）
晨读开始了，导教老师很细心地讲解每一句的阅读方法。通过让学生们跟着老师阅读，我在一旁适时引导他们揣摩诗歌的意境。让他们细细地读，慢慢地品。
吟诗作画（二）
这首儿童诗通过动静结合、自问自答的方式，把孩子天真活泼的性格与母亲慈爱关怀的情感跃然纸上。这是需要学生理解及感受的一个重点，因此我在这方面对学生进行了辅导。通过我的辅导和导教老师的课堂直播指导，大家读起《小鸟和天空》更富有感情色彩。
吟诗作画（三）
当课程快结束，导教老师提到，请同学们把读这首诗歌后所想到的天空的样子画下来。这时，一堂阅读课的结束继而成为了一堂美术课的开始。学生们纷纷拿起自己手中的彩笔，在纸上把自己的所想通过画笔展现出来。这难道不是文学与艺术的有机结合吗？
吟诗作画（四）
在这次晨读以前，在互加计划里，我主要让学生收看《快乐书法》与《夏加儿美术》这两门互加课程。通过今天这个特殊的日子，组织大家收看《彩虹花晨读》，使我更加体会到互加计划的实用性与实践性。《彩虹花晨读》对于培养学生阅读兴趣，提高学生阅读技巧有很大的帮助。
认真地阅读
在今天——4月23日，让二年级的孩子们对阅读有了更进一步的认识。今天是个读书的节日，他们可以尽情地阅读。在以后的日子里，都应继续不断地阅读，尽情享受阅读带来的快乐吧！
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