我引导她说出为什么会有这样的想法。她说她自己是个坏孩子，抽烟喝酒什么都会，成绩又差。
我很认真地告诉她：“存在即为合理，每个人活着都有活着的价值和意义。因为你只盯着自己的缺点，没发现自己的价值而已。父母因为有了你，生命更加完整，你给他们带来很多的快乐和幸福。如果你不在了，你父母该多么伤心！因为有你给他们带来巨大的精神动力，他们在外面打拼再辛苦也会觉得值得，否则父母挣再多钱也不会开心的！”
“你看，你身体健康，五官端正，皮肤白白的，个子高高的。自然条件比很多人都好，不少人都羡慕你呢！比起那些身体有残疾的人，我们这些身体健全的人多么幸运啊，我们怎么能不爱惜自己的生命和身体呢？”我语重心长地对她说。她闻言低下了头。
“抽烟喝酒、成绩差只是你目前的现状，或者说是你的缺点，但有缺点并不代表你这个人本质就是坏的、就是坏小孩。我们每个人都不是完美的，都有缺点。老师会因为你身上有这些缺点而看不起你、放弃你吗？会因为你们成绩差就叫你们‘差生’，而对你们区别对待吗？”她摇了摇头。
“是吧？老师对待大家都是一视同仁，从来不会偏袒成绩好的，也从来不会把成绩好坏作为评价你们唯一的标准。成绩差的同学表现有进步，老师会表扬；成绩好的犯了错误，老师该批评也会批评。尽管你有这些缺点，但是我们老师也都很关心你啊！这点你是知道的。你虽然有缺点，但是也有优点啊，比如你对班级的事情很热心，说明你很有集体责任感；你见到老师会主动打招呼，说明你很有礼貌；你能认识到自己的缺点，说明你懂得自我反省……你还记得上次我在班里表扬你吗？那次你和某位同学在课堂上说话，我批评了你。后来我找你谈话，才得知是那个同学找你要好几张纸巾，你觉得奇怪，就问她为什么要这么多纸巾。刚好你回头说话时被我看到了。你被老师批评虽然觉得有点委屈，但是并没有在课堂上跟老师顶撞，而是继续上课。如果换个脾气急躁易怒的同学，很可能在课堂上生气地跟老师顶撞，甚至觉得自己受了委屈对老师骂脏话，这样不仅会影响课堂，而且还有可能引起师生矛盾。所以，上次你的做法很得体。我知道事情的真相后，在班里帮你澄清了事实，借此教育大家该怎样正确处理人与人之间的误会，还对你的做法大加赞赏，在班里大力表扬了你。你还记得吗？”
她一个劲地点头，脸上不由得露出笑容。
“我也印象深刻，至今仍历历在目。所以啊，你也有优点，也有值得别人欣赏和学习的地方。你千万不要自暴自弃，也不要紧盯着自己的缺点不放，而是要多看自己的优点和长处，进而增强自信。当然，如果我们看到了自己身上的缺点，也不能置之不理，而是要想办法去改掉它。记住：缺点是可以通过努力改变的，就看你愿不愿意为之而努力！”
…………
我们正聊着，英语老师过来说，她班主任让她给她打个电话。（今天要考英语，所以昨天晚上英语老师下班辅导，也知道了这件事。而且她是这个班的跟班老师，跟这个学生接触也比较多。）
我也跟她聊得差不多了，就让她去打电话。
没过多久，她回来了，紧接着就放学了。
本来放学时，我叫了一个在晚自修期间经常违纪的学生过来办公室教育，结果我刚走到门口，就发现那个女生站在走廊里哭泣。旁边站着英语老师和她同桌，她同桌也在哭。
她俩在哭，英语老师没有说话。英语老师是刚毕业的研究生，可能也不知道该怎样处理这种情况。（本来晚自修期间，我找这个学生谈话之前，就问了英语老师是否知道她自残的事，说我想找该女生谈谈。英语老师说她知道此事，等下她会告知班主任，还说交给班主任处理就好了，叫我不必找学生谈话。我虽然觉得有义务告知班主任，但是也不能凡事都一推了之，什么事都等着班主任处理，何况当时她们班主任并不在学校。学生有思想问题和情绪问题，该管就得管。所以我没听她的。）
我问这个女生为什么哭。因为我跟她谈话时她还好好的，怎么打个电话回来以后情绪反而更激动了呢？
她哽咽着说了句什么，加之走廊里人来人往比较嘈杂，我也没听清，就叫她们跟随我到办公室。
未完待续
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