关于语文备课
读了两篇2022年度十佳生命叙事——郑建业的《在承受苦难中让灵魂觉醒》和何刚的《奔赴辽阔，永远少年的模样》，眼前出现两个不停忙碌的身影，时而东时而西，时而前时而后；脑海里闪现着贝多芬的《命运交响曲》，激进而雄壮，豪迈而辉煌。新网师人，原来是这样蜕变，这样成长的啊！一群来自四面八方的有共同信仰的教育人。
读这两篇文章时，我刚刚完成新学期的语文教案书写。对于教案书写，我们都抱着应付态度，极不情愿地主动完成，这是上级必须检查内容。曾经一个小有名气的学校允许老师们在书本上精准备课，不用写教案。期末上级下来检查看教案，那个学校的老师到处借教案。从那以后，再也没有人提写不写教案的事情。写教案前找一本教学设计，从中攫取重要过程、关键内容誊写，目标，重难点，教学过程。有的人图省事直接找一本以前老师写过的教案抄写。抄写教案也是有一点好处的，可以提前了解教材内容，有经验的老师可以了解重难点，没有经验的就要等到教过了才能知道。至于教学过程嘛，一般是记不住的，都是上课前一两天再次备课，看教参，批注书，看教学设计（书），记要点。数学上课前，每一道题都要提前做好答案，然后再寻几道拓展题。
最近学习了新课标，对下学期有了一点新的想法。
首先是阅读量要增加，课外阅读要走进课堂，每周至少一节课阅读，就是让学生安安静静地读书。阅读笔记围绕第五单元——习作单元展开，记录书中描写人物语言，动作，外貌，神态，心理的语句，批注出表现人物什么特点（红笔）。以往的阅读笔记忽视对内容的要求，学生愿意写什么就写什么，词语，句子东抄一个西抄一个，有的直接抄写作文书，有的甚至抄写以前的笔记。小学作文大多都是写人记事，人和事融为一体，多积累多学习一定会对习作有帮助。
其次，注重情境式习作训练，可以有意创设情境（抢红包，感受春雨等），可以与科任课结合（科学实验，美术手工，体育活动等）每月至少一次。习作本分为两个，一个是草稿本（以前是日记本），一个是誊写本，习作要在课堂上进行，批改作文要讲方法，讲评作文要多下功夫，注重同学间的互评互改。日记要降低要求，共读共赏。总之，重视语言运用的训练，在语言运用中学会语言运用。
第三是关于日积月累。以往的日积月累是记录一些考点，下学期要每日一积累。前一天抄写黑板，当天自己挤出时间背诵，晚上放学前互检查，不过关的记下学号晚上回家背会，第二天检查。第二天在写一条。晚上检查前一天和当天的，周五积累，检查周一到周四的积累，跟第一天一样，不会背的记下学号，周一再次检查。
要想做好以上内容，上课就要节奏快，夯实基础，抓住重点，攻克难点。回到主题还是要老老实实备课，抄完教案只是备了十之一二，还有十之八九要仔细琢磨。
眼前再次浮现出两个，三个，四个……成百上千个忙碌的身影……
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