1. 英语教科书
学校的英语教科书，是孩子们最常见的英文书籍。
除了教科书，最近几年，英文分级绘本也是越来越受家长们欢迎。
对于英语教科书和英文分级绘本，家长们的态度，大概可以分成2类：
学好学校的英语课本最重要，英文分级阅读可有可无；
英文分级绘本相当重要，一定要读。
英文教科书好？还是英文分级阅读更重要？
接下来，我们就以同一个语言知识为例，来分析一下这哥俩到底谁更胜一筹。
下面这幅图，是广州版英语四年级下册的内容，主要讲的是：in+不同颜色的衣服。
比如:
in a white hat (戴着白色的帽子)；
in a black uniform (穿着黑色的制服)
对话的主角是两个小朋友:
A：Who's that woman ?
B: Which woman ?
A: The one with glasses. She has a bag beside her.
B: She's Miss Liu, our teacher.
A: And the man in white hat ? Can you see him ?
B: Yes, but I don't know him. He looks like a cook.
整个对话，平铺直叙，中规中矩，没有任何让学生感兴趣的地方。这样的对话，满足了孩子学习知识的要求，可是你总觉得少点什么。
孩子们学完这个对话之后，也没有使用的欲望，只能被老师和家长逼着去做题。
孩子们一般会碰到类似下面的题目：
The old man（ ）a green sweater is my grandfather.
A. in B. at C. on
Do you know the man （ ）a black hat ?
A. on B. in C. with
（题目来自双基同步导学导练和AB卷）
除了这样的单选题，孩子们还有可能碰到写作题：用in+不同颜色的衣服，看图说话或者描述一下家庭成员。
这样，这个知识点的学习算是告一段落。
如果我们打个比方：
把孩子学英语的心情，比作一片汪洋大海，把上面的课文和题目比作丢进海里的石头，我想，不论你往孩子的这片大海里丢多少石头，这海面也不会激起任何波纹。
原因也很简单：这样的题目和课文，不能让学生对语言产生兴趣。
2. 英文分级绘本
同样的知识点，我们再来看看两种不同的英文分级绘本是如何呈现的：
1.牛津树一级：《Reds and Blues !》
一群小伙伴在踢球：
蓝队：
红队：
”加油啊，红队！“
”加油啊，蓝队！“
”谁穿着红色的衣服？“
”谁穿着蓝色的衣服？“
”我们全身都是泥巴。“
同样的知识点，换个场景，孩子们的感受就会完全不同。而且踢球的场景，更贴近孩子们的生活。
读完这本书之后，说不定，孩子在踢球的时候，就会来上一句：Come on the reds!
2. 大猫英语分级阅读三级2：《Rat-a-tat-tat》
不同的动物，一个个来找你玩，意外一个接着一个，因为，你根本想不到门外站的是谁？
“有人开门了， 快去瞧瞧！”
“是一只带黄色帽子的猫，她想跟我一块玩。”
“我俩玩得正开心呢，又有人敲门了，会是谁呢？”
“原来是一只穿着蓝白相间袜子的狐狸。”
“玩着玩着，又来人敲门了，这次是：一只穿着绿色外套的山羊，一条狗和一只青蛙。”
“还有一头穿着睡衣的熊，什么？它还在吃着香蕉！”
“最后，让我意想不到的是，恐龙竟然也要加入我们。”
整个故事意外练练，环环相扣。孩子读完第一页，他就会迫不及待的翻开第二页，看看又有什么奇怪的动物出现。
上面两个故事，一个贴近孩子的生活，一个充满想象，都让孩子欲罢不能，这样的故事，孩子怎能不喜欢呢。
经过对比，我们发现，学校的英语课本和英文分级绘本有下面3个不同：
这么对比完之后，作为家长的你，心中应该有了答案。
学校的教科书，我们没有办法改变，但是，孩子学完课本之后，我们一定一定要给孩子买类似的英文绘本，让他赶紧读起来。
我们不需要任何的考核，就让孩子按照自己的兴趣来读，我相信，等下一次他再碰到类似的题目时：
Do you know the man （ ）a black hat ?
A. on B. in C. with
他的脑海中，一定会浮现出，这样的场景：
小学生尚且如此，如果你的孩子还在学龄前这个黄金时期，那你还等啥呢？
赶紧啊！
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