【读书】《叶》道而弗牵

                  倪焕之（二）

焕之终于到了一所适合于他的学校，在这里有一群人，和他有着同样的教育理想，他也被这群人的教育理念所吸引。

第一位的是认识儿童，不仅仅是认识他们的样貌，更要认识他们的品行，心理……这样说来儿童心理学，教育心理学是必须要学的，只是学这些的目的，不是为了得到什么什么证。

对于教学，他们主张:

不能把什么东西都给予儿童，只能为儿童布置一种适宜的境界，让他们自己去寻求，去长养。我们就从旁给他们这样那样的帮助。 

这又是义课标中所提倡的教学方法:以儿童为中心，教师心中有教学目标，但是这个教学目标不是直接告诉，不是牛不吃草强按头式的灌输。老师要成为一个引导者，为了完成教学目标，需要为学生创设情景、搭建学习支架，让学生在实践中学，在活动探索发现。而这需要对学生的学情做一下前测——为了达到目标，他们已经掌握了那些知识，掌握到什么程度？又如何勾联起他们新旧知识之间的联系。

这正是:“道而弗牵，开而弗达。”知识的传授如此，对于学生的思想品质教育亦如此。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思啊。