【新教育·构筑理想课堂】寻景悟情抒真意

---借景抒情写法在文学作品中的作用及写作练习

【概念解释】借景抒情

借景抒情又称寓情于景，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。

特点：景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

效果：能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。

【示例列举】

一.判断下列句子哪些使用了借景抒情的写法。（独立思考，领会借景抒情手法，自由回答，每次2分）

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

绿树村边合，青山郭外斜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

乡书何处达？归雁洛阳边。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

二.文学作品中借景抒情手法简析（学生品读作品，要求读出感情。小组合作讨论，组长归纳总结，推选代表发言，每次2分）

1.古诗简析

下列诗歌借助什么景物，创造了什么意境，抒发了什么感情？

观沧海  曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，进草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

景物：

意境：

感情：

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

景物：

意境：

感情：

2.散文简析

《散步》莫怀戚（节选）

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

景物：

环境：

感情：

3.小说赏析

《社戏》鲁迅（节选）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

景物：

环境：

感情：

三、举例归纳景物描写在文学作品中的作用

1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

2、渲染气氛，烘托人物心情

3、展示人物性格。

4、推动情节的发展

5、借景抒情，情景交融

四、借景抒情在写作中的运用

（一）运用

借景抒情法要注意三点：

首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得生动传神，为抒情打好基础。

其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。

（二）《一只黄拖鞋的故事》写作练习

1.叙事要完整

结合图片内容叙述《一只拖鞋的故事》。

序幕：隋唐游园

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开端：黄拖鞋被冲入睡莲池中

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发展：两个女同学划竹筏抢救拖鞋

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高潮：几经周折，拖鞋终于被捞出

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结局：在大伙儿的帮助下我们带着拖鞋安全回到岸上

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尾声

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2、抒情方式要恰当（学生以小组为单位给故事配写景物，要求：1、与人物心情相贴切，2、必须体现借景抒情的特点）

（1）景物

（2）环境

（3）心情