再谈“校园情景剧社团”

再谈“校园情景剧社团”

上学期，我负责的校园情景剧社团，以成功在八年级“讲演历史故事，感悟智慧人生”历史活动亮相，应到师生好评。到我们学校承办“我们的传统节日—端午”，编演的历史情景剧《屈原》再现我的风采，为我们做了很好的宣传。再到县教委组织的《名著欣赏》活动中，再展风骚，荣获一等奖。

次次的活动，培养了学生情感，培育了学生讲，练，说演的能力，促进了学生之间的交往，提升了学校的声望，增加了学校的凝聚力，向心力，成为学校的一张名片，靓丽的风采。

本来社团就是根据学生兴趣爱好，特长成立。可是，在考试成绩当先的今天，只有服从大局，经过班主任推荐这些潜能生，这也是对辅导老师能力，耐心的考验!

我还是从大局出发，服从班主任。可是，挑选出来的社团成员，不是基础差，关键是习惯差，没有良好的认真，专注，耐心的习惯，对问题三分钟的温度，不是兴趣，干什么纯属于凑热闹，混着玩。

所以，我首先就从习惯的养成开始训练，如:严格的考勤，任务循序渐进，由易到难，逐渐加大训练的力度，强度，难度。从读书，背书，到记台词，熟悉剧情，揣测剧意，再到角色分配，表演。

经过一段时间的训练，学生渐渐适应了，知道情景剧的具体学习程序，并且能够自觉进行表演，逐渐有了起色。