中考多门不及格也发给毕业证书，这样的教育究竟好不好？这个问题提的非常好，有深度，确实是实行义务教育后没能解决好的问题，很有反思的价值。
毋庸讳言，九年义务教育的实施，对于我国教育发展具有里程碑的意义，但是，并这并不是说，我们的九年义务教育已经达到了预期的目的，义务教育的均衡还有待于进一步推进，质量考核和监控体系，还有待科学建立，这是客观的存在，不承认这一点，我们的教育就很难有进一步的发展。
无疑，对于义务教育的投入是达标的，义务教育学校的软硬件都基本达标，但是，也还存在着一个严重的问题，就是虽然接受了九年义务教育，但是，达到了质量标准了吗？显然，有很多学生并没有达到现有体系下的标准，这也就是问题所说的多门不及格也毕业这种情况。
多门不及格是否应该毕业？稍有常识都应该知道，肯定不应该的，因为毕业是有标准的，不及格就是没有达到标准，怎么可以毕业呢，怎么可以发给毕业证呢？
但是，如果多门不及格就不准毕业，就会有很多学生不能毕业，对这部分学生怎么办？留级，违反义务教育制度，不留级又没毕业，这就陷入了两难境地。
个人觉得，今后的义务教育，在校舍设备投入已经达标后，应该把重点转移到教师待遇的提高和教师素质的提高上，转移到学生质量保障上。也就是义务教育应该是分阶段推进的，前面所做的是投入是硬件是覆盖，以后提质应该是重中之重
为何提到教师的两个提高，因为没有教师的提高，就没有学生质量的保证。提高待遇，可以留住优秀教师，能够吸引优秀人才到义务教育阶段学校任教。优秀人才进来了，教师队伍素质提高了，教学质量也就有了保障的基础。
同时，对于学生考核评价体系应该进行改革，毕业应该从多维度考量，多几套体系，对于不同的学生，运用不同的系统，保证每一名学生，在一个考核评价体系内，通过努力都可以考核过关，达到毕业标准。
所以，在很多人高喊延迟义务教育年限到12年之际，国家一直强调巩固和提高义务教育质量，这是完全正确的，义务教育质量，才是重中之重！
（文：当代师说；图：网络）
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