学生的故事

      今天是开学日，有几个学生家长打电话向我咨询。这几年我带过很多学生，对学生的心理很了解，每一个学生都有自己的故事，每一个学生的目前状态都不是一朝一夕形成的。很想写下我的学生，通过他们的故事，总结下自己的经验和心得！

      从我做补习班的第一个学生讲起吧。刚开始做补习班时学生少，我是可以去学生家里上课的，当然他们也可以来我这里上课。第一个学生姓冯，这里就叫他冯同学吧。这个男生当时上初二。英语成绩极差，满分120分，只能考50多分，多数题靠猜。我先给他出些题，了解了他的词汇量和语法基础后，我决定从初一下册给他补起，因为初二的英语课文他根本看不懂，新语法更是没听懂过。

    刚开始给学生补课，我是按照课堂教学来的，过一遍课文，讲解其中的词汇和语法，然后再练题。后来经验慢慢多了，才发现，针对补课的学生，单是过课文讲词汇和语法，是浪费时间的。我讲，他们听，问听懂了吗，都说听懂，其实有些是跑神的，听的时候是不用动脑思考的，所以学生喜欢这样的方法，希望老师一直讲，他低头听不费脑，但这样的方法对提高分数收效甚微。

      考试是考题的，任何科目，只要认真训练题，都会有收获的。后来，我才改了方法，直接带学生做题，从简单的单选题做起，不会单词可以问我，这样一节课下来，他们能做好多题，做题时必定在思考，这样也没人能偷懒了。以后再说这些方法，继续讲冯同学的故事。

      简单介绍冯同学的情况，爸妈每天上班早出晚归，80岁的奶奶照顾他的一日三餐。一家人为了孩子上学近，在学校附近租着简陋的房子。我们这里好多这样的，新区有房子不能住，因为新区几乎没有学校，为了孩子上学，只能住以前的老房子或者租房。冯同学的各科成绩都不好，家长的付出和他的回报严重不成比例。

    冯同学根本静不下心来听课，由此我也能想到他在学校听课的样子，如果在学校的听课习惯不好，其实补习也不会好的，坏习惯很难改变，不可能因为换个地方听课马上变好。他听我的课时常跑神，做题也做不下去，小动作巨多。我给他留的单词也不背，做题也是乱做。对于这样的学生，我只能慢慢陪他做题，先静下心来，做一道算一道，但发现他根本不愿动脑思考，眼睛盯着题不动，这样的速度进展很慢。我找他父亲谈过一次，希望他可以找冯同学谈谈，珍惜机会，如果再不改变，我就放弃他了。谈话后就好了一次，后来还是恢复到从前。每次上课都收效甚微，达不到我要的效果，我让他背单词从没好好背，单词是学英语的根基，不背单词，谈何练题，谈何考试。

    终于有一次我忍无可忍，我去上课检查作业时，一道题没做，还和我讨价还价，说补习根本不用写作业。我和他父亲好好沟通一次，我直接说出近段时间我对他的各种不满，他父亲大发雷霆。最后我说，让孩子先休息一段时间吧，调整下状态再说，因为他根本学不进任何科目，补课也是徒劳。后来我们也没有再联系过。冯同学的学习习惯应该是小学时就不好，把这样的坏习惯带到初中，只能越差。学习习惯和思考习惯对任何阶段的学生来说，很重要，这个以后我会慢慢写出来。

    在这里提醒各位家长，补课是学校上课的延续，周末补一次课绝对不会代替周一到周五在学校上的课，补习只是多加了一节课，多训练了一些题。如果学生在学校不好好听课和做作业，他不可能周末补课就好好听了。所以，最重要的是，在学校上课时就好好思考，好好做题。至于具体方法，我以后会慢慢说，今天先写到这里吧，大家晚安！