发现优势，引领未来24

发现优势，引领未来24

表扬可以强化孩子的优势三要素：优异的表现、充满激情和经常用到。科学研究表明，一个人从蹒跚学步到长大成人的过程中，他所接受的表扬与取得的成就（表现）、任务带给他的愉悦感（激情）和他的积极性（使用）息息相关。表扬可以让孩子自我感觉良好，会影响到他如何面对失败、如何在经历挫折后调整恢复，所以表扬对培养孩子的乐观和坚韧十分重要。

但并非所有的表扬都是一样的，我主要介绍其中3种，每一种对孩子的思维模式都有重要的影响。实际上，表扬孩子最显著的作用在于培养他的思维模式。

我在第四章中解释过，我们的思维模式是指，我们认为自己的才智等优势是固定的还是可变的。卡罗尔·德韦克博士和她的同事们认为，表扬在培养孩子的思维模式方面发挥了极其重要的作用。请记住这一点，我们再一起来看看3种不同类型的表扬。

泛泛的表扬

我们最常见的（倾向于给出的）表扬都是泛泛的、笼统的积极陈述：“干得不错！”“干得漂亮！”“太赞了！”“漂亮！”“就这么办！”“击掌！”

当你跟孩子说这些的时候，你基本上是在说“我爱你，我在乎你，我为你叫好”——你真棒！但是尽管所有这些陈述都在肯定孩子，却并没有培养孩子的优势，因为它们不能帮孩子发现成功所需的优势。“干得不错”没有告诉孩子他哪里做得不错，所以他不知道如何复制自己的成功，继续得到表扬。因此，泛泛的表扬会让孩子觉得不确定（某些情况下甚至觉得焦虑），所以尽管它肯定对孩子有一定的作用，却无助于培养孩子的优势。

表扬取得的成就，表扬过程

还有一种表扬是表扬取得的成就，也叫表扬过程，即表扬孩子所做之事，关注孩子的努力、进步、技艺和采取的方法。假设你的孩子从学校带回家一幅画，泛泛的表扬就是：“真漂亮！”表扬过程则是：

• “这画真漂亮，你一定画得很专注才能完成这么细致入微的艺术作品。”（表扬孩子努力）

• “真有意思！你一定用了很多笔触才能勾勒出这么多细节。”