听着高老师的分享，我憧憬着高老师的“一气呵成 妙笔生花”!可是对于我而言，能做到这样吗？虽然高老师说刚开始他们的孩子无法做到这样，而是一步一步慢慢地培养成这样的 ，可我心里听了还是非常羡慕有这样的班集体，对于小学生的孩子可以做到这样吗？可以!只是我还不够努力，想的办法还不够多，也没有足够的耐心，更对他们没有那么高的期待，所以一切的原因还是我!也不是我!因为我仍然觉得困难重重啊!我们班大部分孩子挺棒的，只是……
高老师和我们分享了四部分的内容：概述 一气呵成谈流程，妙笔生花话作文，作业。
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
过程清晰，高老师一定准备了很久。看着这张总表，我就想说：我哪里配当语文老师？我还需要学习的太多太多了!所以将来无论青椒是否还有课，我都应该有这种不断学习的思想，不断让自己成长。这样或许我就不至于落后太多吧。
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
语文学习有没有方法呢？当然有!只是自己还未真正掌握好这样的方法。让孩子预习，自己学会检查，这是学好语文的第一步!记得文蓉老师说的课堂应该把百分之四十的时间还给孩子，现在的我讲的比以前少多了，我一般都是让自己自己动手，动脑!我不再说太多，也记得张嵩老师说的会一点是一点，所以自己也不再讲那么多，而是多次复习前面多学，然后再讲一些新知识，不知这样是否有所改善？慢慢来吧，千万不要着急!我知道你已经在改变了!
虽憧憬着“一气呵成，妙笔生花”，但也必须把眼前事做好，才能慢慢靠近“妙笔生花”呀!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
看着孩子们如此自主有序地学习，真的不知该如何说，也不知道该说些什么？只是后悔于为何自己从来没有体验过这样的课堂？而现在的自己为何又做不好这样的教学？曾经一段时间我们班是按这样的位置做的， 可是由于数学老师不同意，以及孩子们没有遵守纪律 ，很难实施就坐回来了!由此告诉自己：很多事情不是那么容易就能做到的 ，你眼前看到的， 别人不知道花了多少时间呢!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
看看孩子们自己分配任务，自己找答案，合作学习!一起学习，一起交流!刚开始听孩子们讲的时候我可能有些听不太清 看到这些图片，真的非常有用!其实我完全可以让我们的孩子预习前五个部分，因为第六个部分对于小学生而言的确比较难，而且还是优秀生!他们没有网络学习工具，只能靠资料帮助自己预习!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
品读，跳读，拓展。每一步都不容易!我们的孩子还不知道跳读是什么呢？甚至看到文章就不想读了，尤其是每次阅读理解特别不想做。而且正确率特别低!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
孩子们真的太棒了!那个时候的自己如果也能做到这样，或许过得是不一样的人生吧!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
做的真的是令我敬佩!祖国有你们，一定会有更多精彩!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
不仅孩子们这样学习， 老师们也这样学习。真是一种十分惬意的生活!一群人努力的样子真是太美! 令人沉醉!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
谈起作文 我们班每一个孩子都不愿意写作文，更不用说“妙笔生花”了!我也清楚 孩子们没有话说真的很痛苦，我应该给他们多举行一些活动，让他们体验体验，如此才有话可说!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
高老师们的游戏作文真的是让人无比羡慕呀 如此好玩的游戏，才会有孩子的“妙笔生花”吧!学习学习，多多让孩子体验吧!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
《盲人雕塑家》老师讲的很好 ，只是自己还没有怎么懂。听着好像是多让孩子体验，然后说出自己的感受，不断体验，不断地说自己的感受，最后一起交流讨论，写出自己的文章来。
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
而且每一步都有交流，都有任务。这样就无形中聚集了孩子们的注意力，使得他们总是有事情做，有话说!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
小组讨论 ，讨论后现场作文 ，作完文后，小组展示，最后模特自述!这样一来大家都有话说，大家都能写出自己的文章来!就算开始阶段孩子们可能会去模仿，后来一定能写出自己的文章来。我们班的孩子是连模仿都不会。而且很多时候即使体验过，没有巧妙地引导，也没有效果!
憧憬着“一气呵成 妙笔生花”
“一气呵成，妙笔生花”对于此刻的我而言是一种愿景，即使是这样，仍然期待有一天也能有这样的课堂!
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