专注于问题解决（家庭）（3）规则可以讨论，执行必须严格

专注于问题解决（家庭）（3）规则可以讨论，执行必须严格

吃完早饭，女儿回到书房去写字。我提醒女儿，设置一个闹钟，到时候让闹钟提醒你。

女儿思考了一会儿，她说，“就一个小时吧。”

“一个小时，你写什么作业？怎么这么长时间？”我问。

“写数学作业。我打算写好几页寒假作业。”她说。

“我建议你不要写那么多，每一天就写一两页，细水长流嘛。”我说。

她没有同意，也没有否定，就走进了。我也就没有过多的计较。她自己决定怎么做，就按照她的计划。

一会儿，妈妈的声音传来，“怎么过了这么长时间，你才做了这么几道题？我进来几回你都是在这个地方。”我过去看了一下，妈妈告诉我，她一直在玩，根本没有写，怎么长的时间只写了几个题。我也翻看了寒假作业，写的不是很认真，情况和妈妈说的一样。我让她抓紧写，完了再讨论这个问题。

写完作业以后，我告诉她，“你可以和我讨论写作业的规则，写作业的内容，写作业的时间，以及玩耍的时间，这都是允许的。我允许在这个过程中，你可以把你的所有想法说出来。如果做得时候就必须认认真真的做。我对于你偷的玩的这种行为是非常的不满意。”她点头表示认可。“玩是你的权利，你如果感到学习累了，身体累了，都可以提出来休息一下。但是，如果要学习，就必须投入到里面。这是一种专注。学习是你自己的事情，别人可以监督，但是真正受益的是你自己，真正能够监督的也是你自己。要始终对自己负责，而不是对父母负责。我希望你以后写字的时候，可以提出所有的建议，如果决定执行的建议和决定必须最投入的状态，而不是敷衍。”

教育感悟：

这件事情的发生让我看到了孩子的欺骗状态是怎么发生的。我的很多学生也是这样的状态，对于老师的所有要求都满口的答应，从不考虑他们能不能完成。作为老师和家长，只要认为学生和孩子对于我们的要求满口的答应，而且表示出一种坚决执行的状态，就把我们的虚伪的尊严满足，认为孩子很听话，自己能够管住。却没有孩子已经看透了我们的内心，知道怎么做就会又怎么样的结果。我们不喜欢孩子对于提出的要求进行反驳或者是有所不同，而是要求必须无条件的满足。孩子为了讨成人的喜欢，全盘接受，然后选择性的执行。我们要教会孩子的不是为别人做事，而是为自己做事情。当我们为自己做事情的时候，就会考虑能力，就会考虑后果。我们要让学生对于提出的要求可以讨价还价，把他们的完成的困难在什么地方，什么样的标准时他们能够完成的。这个讨论是孩子对自己的负责。这样慢慢地培养，会让孩子知道，学习是自己的事情，需要量力而行。成人对于孩子的执行情况严格要求，必须保质保量的完成。一定在一段时间严格检查他们的执行情况和执行结果，让孩子始终感觉到做一样必须要高质量，而不是把“玩就玩好，学就学好”这句话挂在嘴上，而是落实到行动中。