我宁愿做别人家的孩子

我宁愿做别人家的孩子

一

妈妈走进房子，看见女儿和小妹妹玩耍。妈妈过去检查女儿的作业，发现女儿根本没有做。妈妈批评女儿作业没有做完不应该玩耍，然后警告女儿，在二十分钟内没有完成，就不要吃饭。

妈妈又一次进来，看见女儿又在玩耍，很生气的呵斥孩子，为什么不听话呢？为什么要三番五次的不完成作业呢？女儿很委屈，她的作业早已完成。妈妈没有坚持，就自以为是的妄断孩子没有完成作业。

二

早晨起床，妈妈收拾房子。孩子穿好衣服，开始洗脸。妈妈房子已经收拾好，孩子脸还没有洗完。妈妈生气了。“怎么这么慢，能不能快一点？”孩子很委屈的加快了速度。我只有七岁呀。

中午吃饭，妈妈喊孩子快一点吃饭。孩子搬板凳的时候，板凳掉到地上，发出了很响的声音。声音也许吓到了妈妈，妈妈生气的大喊，“你会干什么？怎么搬个板凳都这么不省心？”

孩子的心情糟糕极了。饭桌上，妈妈很快的吃完了，开始收拾了。孩子还在吃。妈妈开始催促，“你怎么吃饭这么慢?能不能快一点？”

晚上睡觉的时候，孩子相互之间喜欢打闹，不能够马上睡觉。妈妈烦了，能不能安静一点，明天早上还要早一点上学了。孩子在妈妈的责骂声中睡着。

三

妈妈很爱孩子，她希望孩子能够自主、自律，希望孩子懂事健康快乐的成长。妈妈的一切行为是源于妈妈太爱孩子，源于妈妈爱孩子的焦虑。妈妈唯恐孩子的某个习惯影响孩子的一生。妈妈认为给孩子好心，不要给孩子的好脸色。妈妈可以满足孩子的很多要求，唯独很少找孩子的长处。孩子的眼中，妈妈是问题查找机器。妈妈的眼中孩子到处是问题。可是，不是孩子没有长处，是妈妈不善于表达，是妈妈害怕孩子骄傲。

四

妈妈回到家，总会不厌其烦的说，某某阿姨的孩子很自律，能够主动的写字。某某阿姨的孩子很懂事，能够帮助妈妈收拾房子，能够吃完饭帮妈妈收拾碗筷；某某阿姨的孩子很自觉，每一天都规划，而且很准时的按照计划执行。某某阿姨的孩子学习今年进不了，以前不会的数学题，现在都能够做出来。别人孩子玩耍的时候，某某都还在认真的学习，孩子看书。

妈妈的眼中，别人的孩子总是那么的优秀。每一天，都能够从妈妈的嘴中知道别人的进步，别人的优秀。

妈妈的用意是刺激孩子，让孩子从别人的优秀中，看到自己的不足，奋力去追。妈妈却不知道，在妈妈这种模式的刺激下，孩子变得不自信，变得自卑。发现妈妈原来不喜欢我，妈妈喜欢的是别人家的孩子。

五

每一个孩子都有天生被喜欢，被夸奖的欲望。孩子有了进步，需要妈妈的肯定。孩子的优点，需要妈妈发掘。孩子的自信，在孩子的进步和优点中，一点点的累积。孩子的自卑，也在妈妈的打击中，渐渐形成。不要以为，鼓励孩子会让孩子骄傲。不要以为，批评孩子会让孩子进步。批评是讲方式的，要让孩子认识问题，准找改进的目标，然后去做，而不是不断地用别人的优秀去刺激孩子。我希望每一个妈妈和爸爸爱孩子，用行动和心，而不是把爱藏在心中。