2021，我的教育三大主题

2021，我的教育三大主题在这个简单的视频里（2021，我的教育三大主题  点击进入），包含着2021年我的教育的三大主题。

第一，研学旅行

研学旅行是我的新教育种子教师项目“悦读乐写研学社”中一个最重要的活动，其根本目的是“体悟真理”。

“体悟真理”即将学习所得的知识和经验运用于实际生活中，这是“全面发展”“五育并举”的一个重要形式。

在这次活中，我们融“小记者采访”“爱卫创卫”“美食”“感受大自然”和“团建”五大板块为一体，可以说是精心设计的一个“项目化学习”活动。

核心知识有：

1.怎么对话；

2.抓住人物描写；

3.如何抒发情感；

4.新闻写作要素；

5.体验“创卫”；

6.怎么建立同学间的情感。

驱动性问题：

1.怎么做一名记者，并记录有意活动；

2.怎么主持一项活动。

成果展示：

1.记录所见所闻和所感；

2.分享收获。

评价、评估：

1.及时进入“小记者”角色，能进行良好对话，并收集素材；

2.爱卫创卫动手能力较强，能体现真实体验性；

3.对“分享”的评价和评选。

第二，师生共读、共写、共享

学习离不开“读书”和“写作”，近两年来我以新教育实验初中语文种子教师项目为契机，更加重视学生的读写工作。

鉴于学生共读书目的受限问题，我成立班级图书角的过程中，在朋友圈发起书籍募捐活动。短短数小时，得到了新网师学友马增信老师、杜建梅老师和杜老师的朋友倪冰冰老师的支持，合计捐《红星照耀中国》和《昆虫记》四十余本。

自此，我们八年级（1）版班享受了人手一册共读名著的待遇。由于各种事项的耽误，虽然不能每个星期都按时开展共读、共写、共享活动，但是每个月不低于两次。

大致这样安排的：第一步，自读名著约30分钟；第二步，自写所得约20分钟；第三步，抽取3-5名进行分享。

这是需要坚持才能感受到收获的一项马拉松活动，从表面上看意义不是太大，但是长久的启发和锻炼定能培养学生爱读书、爱写作、爱表达、爱思考的习惯。我想，有此足也。加油，2022，我们继续。

第三，美食嘉年华

这个项目不是我们八年级（1）班语文课程特有的，也可以说这得感谢新校长旃维老师的敢想和敢为。

这是全校性的活动，这是检验学生合作、生活等全方面能力的一项重要活动。

这样的活动，我认为有这样的意义：

1.培养学生的生活能力；

2.增进师生情感；

3.锻炼师生对话能力；

4.培养师生合作意识。

更重要的是，有了活动学生才能得到一定的应有的释放。或许，随着音乐的响起，很多领导和老师会对学生的“摇头舞”“街舞”有所反对。但在我看来，这样的释放和展现才是活动的根本意义所在。试想：平时的学习和生活中，我们又明白学生有哪些需求呢？我们能为他们做些什么呢？教育，需要引领，更需要激发学生的自我发展之路。

在“唯利是图”的环境里，真正引领学生成长，我想这三个主题很重要，我会继续，且不仅仅限于这三个主题，更要探索和更多的体验，去带领孩子们寻找更多得幸福教育。

2022，我，我们一定能实现更多的幸福教育梦。