在《东吴相对论。发现你的优势》这一期节目里，梁冬说：
《现在，发现你的优势》这本书里强调一个很重要的观念，就是那些真正很成功的人，其中也是满身缺点的，他们之所以那么成功，并不是因为他们有这些缺点，而是因为尽可能发挥了他们的优势，而很多人努力地想要弥补自己的缺点，结果无非成为了中等的人。
列出你想象的人生中最快乐的五件事，然后告诉自己，这五件事到底有什么共通之处，你为什么在这个事情里面这么高兴。于是你就发现，原来你是一个如此奇怪的人，你把你那个奇怪的优势发挥出来，你就成为一个卓有成就的人。
梁冬先生的这个主意不错，不难操作。我觉得家长可以鼓励孩子说说自己最高兴的五件事情。（多几件也行，但不能太少，以免以偏概全）然后看看有什么内部联系，这就有可能发现他的优势。
确实，在多数情况下，决定一个人成就大小的不是他弥补了自己多少弱点，而是他在多大程度上发扬了自己的优势。因为你把所有的缺点都改正了，充其量成为一个“完美”的庸人，无法在某个方面超凡入圣。这并不是袒护缺点，而是说，人生有限，精力有限，必须有钢使在刀刃上，而且当一个人全力发挥优势的时候，他的缺点往往变得越来越次要，甚至被“消解”发挥优势是积极进攻的姿态，克服缺点是消极防守的姿态，人生如果想做点事情，当然不能采取消极防守的姿态。
但对于学校来说，这里有个很大的麻烦，那就是学校是主张全面发展的，发展学生的优势，学校做起来有困难，尤其是当这种优势与应试不吻合的时候，教师的积极性更不易调动。于是你就明白为什么历史上很多伟大人物上学时不招老师待见了。按照一般的标准，这种人往往是有很多缺点甚至有严重缺点的，教师们满眼都是他们的缺点，没有相当的眼光，很难看出这种学生的优势和潜能。对此我们不必责备教师，但是可以建议后来者接受教训，对有缺点的学生宽容一点，多留一个心眼，看看他们有没有特殊的优势，如果有，最好能给点照顾和助力。所谓“贵人相助”你就是孩子的“贵人”了。至于家长，要特别小心的是不要盲目与教师保持一致，教师倾向于注意学生的“平均值”家长对自己的孩子的特点和优势，应该比教师更了解。
读后感：我们当前的教育很大的毕竟就是不能实行个性化的培育。问题出在什么地方呢？原因比较复杂，个人观点是与我们的经济实力有一定的关系，为何这样说，我们现在不是世界第二大经济实体吗？确实是的从总量来说，确实算不错了。但是请注意，我们的疆土面积多大，人口多少？经得起平均吗？发达国家的对教育是十分的重视的，体现在教育的投入和对教师要求和尊重，教师的待遇上面。而我们的教育投资的比重是不高的，而且是有重点的，是从上到小的，而且还分次重点的。有人说，国家很重视教育啊，还实行了九年义务教育，马上还要实行十二年的义务教育，我们的高等教育的普及率很高啊云云，如果光看这些数据，根本说明不了什么问题。关键的是我们没有实现一个量变到质变的过程，一定程度上讲，质量是在下滑，教育的质量整体水准是比较低的。我们的学校的面积，硬件条件，班额等等都能说明了我们的教育生态水准都是比较低的，再加上落后的行政化的管理，和制约，应试的考核机制，等等都是造成了我们的教育停滞不前的重要原因，当然我们的师资水平也不高。即使是大学的教授来教我们的初中和高中，我觉得也不一定能提升我们的教学水平。个钟原因就不用多说了。
所以文中所谈的发现自己的优势，我想即使发现了，当前也很难有机会让你去充分的发挥。除非你有胆量走自己的路子。所以有很多成功人士倒没怎么在走正常的路子。而从一个国家的发展来看是需要各种人才的，各尽所能，如果一个国家没有短板，这个国家必然会走上富强的道路。当前我们国家处于一个比较有利的发展的机遇时期，需要把握住机会，这次的“一带一路”的构建也是基于经济发展的要求上的，加快转型，合作互赢等等，当然我也是肤浅的聊聊。如果能达成一种新的经济共同体，最大的发挥我们的各方面的优势，来逐步的把我们存在的问题予以解决，我还是对我们的将来保持一种乐观的态度。经济的发展，需要教育的支撑，而经济发展以后，也必须给予教育最大的投入，真正能培育出各种顶尖人才，而且是大批量的，这个是起决定性作用的国家战略，不是我说的，而是从发达的欧美，日韩等这些国家无一不是十分重视教育的。
我想到《海贼王》的路飞的团队，他们的集体力量是强大的，个人的特点也很突出，这些能给我们一些提示。一个国家也算是一个“海贼团”吧，需要各种力量的支撑，才能屹立于世界之林。当然最终这个世界也许会成为一个大共同体吧。
小到个人，一个人的真正的价值体现就是能够充分发挥自己的优势和特长。而我们很多时候没有找到自己的优势，好不容易找到了也不知道该如何发挥。不过随着信息化的推进，还有资源的更丰富，我们对孩子的教育中特长培养会比以往更有了很大的空间了。
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