我们常常说：要管理好自己的作息时间。其实，我们能做到的不是管理时间，而是管理自我，比如排除日常生活中的众多干扰、合理运用碎片化时间等。就这一点而言，我深有感触，也体验着善于合理运用碎片化时间的成长和改变。
为此，我也重申性倡导——面对繁忙的工作，我们管理时间的绝招就是“挤”！不是吗？每天二十四小时，对谁都一样，这个时间可以说是世界上最公平的东西。
并且我们每一个人所面对的“八小时的工作时间”“八小时的休息或者说睡眠时间”都没有区别，我们的差距主要来源于另外的那“八个小时”，甚至于向睡眠或者休息的“八个小时”中所“借”的时间。怎么“借”，怎么“挤”？成为了成就我们不同人生的唯一途径。
在我们的日常工作和生活中，我们能够看到或者听到：没有人说自己不忙！教学两个班的说忙，教学一个班的也说忙；兼任班主任的说忙，纯粹上上课的也说忙；带着小孩的说忙，小孩长大了的也说忙；领导说忙，职工也说忙；天天呆办公室的说忙，时时应酬的也说忙。
都忙，那么又何为“忙”？
所以，我常常会讲：忙，其实是一种心态，而不是状态。是否忙，取决于每个人的心态。于是，我们以什么样的心态去面对碎片化的时间决定了你成为一个什么样的人。
我之前，准确说应该是三年前也是一个找着众多借口的“忙人”，结果回过头来梳理教育生涯的那前二十年，可以说碌碌无为，更甚至于枉为人师。读了的书，写了的材料，记了的教育故事……要什么没什么。
三年前，我有幸相遇新网师，并成为其中一员。为了读所选课程参考书籍，为了完成课程的预习作业或者课后作业，我学会了向睡眠的“八个小时”借时间，每天至少两个小时。从此，我便改掉了睡懒觉的习惯，每天至少在六点起床。比大多数人早起一个多小时，成为了我们网师人的一个“比赛项目”。
同时，我也有幸相遇教育行者，并成为其中的一名“行者”。为了写，为了教育行者一起写吧的挑战300天，为了能够兼顾日常的教育教学工作和生活。我们挑战者美仁患上了一种病，一种夜里十二点前往往难以入睡的“失眠病”。
其实，与其说我们难以入睡，还不如说“我们根本不敢睡”。没人逼迫，为什么不敢睡呢。
最初，在利用这些碎片化时间进行学习的时候，我们也想到过放弃，我们也产生过疑惑，我们也几度迁就过自己。但是，我们中的很多还是坚持了下来。
一天，两天……十天，一百天……一个300天，又一个300天……我们早已习惯了不停地去读、不停地去写、不停地反思和实践。
每每泄气的时候，每每被工作中的无奈所困扰的时候，我们在这样的学习共同体里彼此陪伴、相互交流、相互赋能，也相互“监督”。就这样，我们走啊走，为了去看看天上的太阳，为了去看看水中的月亮。其实，是为了更好地创造自己的乌托邦，为了能够寻找更多的真实、幸福的教育。
不要问我从哪里来，也不要问我到哪里去；不要问我与他人何以不同，也不要问我值与不值。不是每一个人生、不是每一个生命，都能看得到鲜花怒放的那面。改变很难，正因为难所以才有了意义；绽放光芒很难，正因为难所以才称之为光芒。
这也就是我们为什么要读几十年的书和我们为什么要活到老学到老的意义之所在，唯有读书、唯有学习，我们才能更好地营造这个我们赖以生存的社会和环境。
值得注意的是：很遗憾，从全世界的人均阅读量来看，我们国家不容乐观。更奇葩的是：我们教育界竟然还普遍存在“教书人不读书”。
工作压力大了，教育复杂了，难免带来我们教师的焦躁和不安，难免打击了我们的教育情怀和激情。然而，教育越是这样，才越能体现我们教师的意义，才能越凸现我们不断学习并学以致用的价值之所在。
所以，教育要发展，合理运用碎片化时间进行学习成为一种必然。
但是，我们却有着很多的“忙的借口”拒绝学习、逃避学习。最近我很喜欢这样的一句话：忙，既是不学习的原因；也是不学习的结果。为什么不学习？因为忙！为什么忙，因为不学习。
因此，每天或者某一段时间会进行一定碎片化学习的人就慢慢地与众不同起来，开玩笑地讲：就“疯”起来了。
怎么“疯”呢？或许不正常地少了很多应酬，或许不正常地少了很多闲聊。比如我，就把自己的“逍遥”日子“疯”成了这样。
第一，早中晚怎么“挤”时间
早晨六点起床，简单洗漱过后，首先浏览并收藏关注的有价值的公众号里的更有价值的文章，然后就是近半个小时的枕边阅读并记下重要提纲，对就是半个小时的时间能完成的重要一步。
中午，说来惭愧也是遗憾，我几乎没有午休时间，除非头晚失眠严重。中午是我更忙的时段，梳理每日挑战文的提纲或者大致框架，熟悉教学内容，阅读教育书籍……所有的专业类和基础类知识的汲取都在这段时间。可谓忙碌的充实，也收获不菲。
晚上，通常是完善日更的文章，虽然质量不是很高，但是每天至少一千字的日更文一定要产出来，慢慢地从量变走向质变。
第二，上班间隙怎么“挤”时间
上班间隙也很充实：第一，浏览众多的工作圈（群）并完成相关“动作”；第二，再一次学习收藏的经典文章；第三，处理与他人的必要交流；第四，进一步规划自己的事宜。
第三，放学后怎么“挤”时间
两件大事：第一，批阅作业或者备课；第二，与学生对话，个性化指导学习。
第四，周末怎么“挤”时间
周末更忙了，我在之前的很多文章里提到过：一是学习，二是周末得给经商的妻子“打下手”。
重点说学习吧！虽然不是每年都是一样的选择和努力，但是这三年都这样。
第一，新网师学习
加入新网师已经近三年，三年六个学期，我选择了十一门课程，平均每个学期两门课程，已经结束的八门课程即为“五优三良”，这个学期力争“三良”。
参考书籍的啃读、听课、作业、打卡……我能感受到过程很痛苦和煎熬，也很艰辛，但是收获很大。比如，中小学正高荣誉取得了，教学名师评上了，一切美好尽在努力之下。除了相遇的感恩，还是感恩。
第二，教育行走
与教育行走的相遇、“拜”张文质和谢云老师为师、追随行者美仁、挑战“写吧”、学习文质研究院或者易融教育课程……一切艰辛静悄悄地发生着、一切美好静悄悄地营造着、一切变革也静悄悄的体验着。
两年来，一天又一天，一个300天又一个300天，无数个周末我没有了应酬、没有了闲谈、也没有了令人羡慕的消闲。
留给我的只有看似无用的痛的成长。其实，这样的界定是错误的，我迎来了很多，比如幸福的完整的教育生活，比如真诚的生命教育……
实话讲，我想我或者很多像我一样的学习者都有过不少的困惑和痛，比如学而难以致用、学到的没有忘记的多等等。
但是，我们依然在坚持，三年，五年……因为我们坚信：做总比不做要好，坚持就会相遇奇迹、相遇不一样的自我。
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