下午两点半，伴随着第一节课下课铃响起，小酷老师疲惫的扔下改作业的笔，活动了下手腕，伸个懒腰，懒洋洋的眯着眼睛想到：下节是五年级的体育课，是上语文呢还是上语文呢？想着想着，脑海中就回想起上午在五年级班级上课的情形。
上午讲的内容是《大江保卫战》，他在讲台上激情澎湃的讲了大半节课，期间又是提问互动，又是组织探究，接着煽情总结，最后把自己都快感动哭了，结果孩子们却一脸木然，两眼呆滞，只有一小部分还知道应和下老师，不至于让老师唱独角戏。看到这种情况，他心里知道，前半节课的活跃应该也是假象，学生们借助工具书和他玩起滥竽充数呢。所以，他准备给学生们点颜色看看。
“好，现在大家再把课文过一遍，看看还有什么不懂的没有？如果有就起来说，如果没有那我就提问了。”说完，他就故意等了一下，看看学生们的反应。果真，部分同学回过神来，开始认真看书的样子。过了一分钟，他问道：“还有没有不懂的？”全班一片肃然，没人回答，因为根据以往经验，不管回答有或没有都会被提问，只有不出声才有可能逃过一劫。
看到学生们又玩起了沉默是金的把戏，他只好自己说道：“有？”，没人有反应，全班大部分学生就是两只眼睛看着他，认真听讲的那部分学生也不愿做出头鸟。“没有？”他又问道，还是没有反应，“到底是有还是没有？”，仍然没有反应。
接着，他深吸一口气，开始了绕口令：“你们有没有你们不知道吗？还是你们不知道你们有没有？你们到底知道不知道你们有还是没有？”台下终于有了点反应，同桌之间面面相觑，都从对方脸上看到了懵逼的表情，不少同学还重复着绕了下，结果没绕出来。
正好，这时下课铃响了，学生们都松了口气，感觉再绕下去可能会疯。小酷老师也总结教育到：“傻了吧！这就是依赖工具书的后果……（省略一大堆字）”
上午上课效果不好，所以这节体育课他准备占用上语文，因为马上期末考试，教学进度要跟上。
其实小酷老师一般不占用体育课，相对于其他班级，他所教授的班级是幸福的。因为乡村教育资源的缺乏，所以很多老师都兼代其他科目，一个老师要教好几门课程，大部分老师都把副科都用来上主科，所以很多学生几乎没上过音体美之类的课程。小酷老师是体育兼代语文。没错，兼代语文，因为他是体育专业本科毕业，在职研究生，所以学校领导分配课务时，一句“你这都研究生了，在小学什么不能教。”就把他安排教语文了。而且，工作几年，他几乎把所有科目都教了个遍，真应了网上那句“数学是体育老师教的，语文是体育老师教的，英语还是体育老师教的”。
不过，他有个特点，就是课表什么课他就上什么课，很少挪用。哪怕以前教音乐，他唱的不好听，也都是自己先学然后教学生唱。体育课是他的专业，更是一节不少的上。
不过这次，他却不得不挪用下，怕语文课程落下，期末考不好。很快，上课的铃声响起，拉回了他的思绪。他整理了下就进班去了。
刚走进教室，学生们看他拿着教科书，都皱着鼻子，一脸嫌弃样，有胆大的学生直接说道：“老师，这节是体育课，您是不是记错了。”“本教师正值青春年华，像是老年痴呆记错事的样子吗？”他也不满的说道。“像！”全班统一回答，说完不少同学都哈哈大笑。“哦？好，那我就老年痴呆了，我记着是语文课就上语文。”他也不恼，不咸不淡的回击道。“啊？老师你一点都不痴呆，上体育课吧！”，不少学生马上改变口风，更有精明的说道：“老师，上体育课您就不痴呆，上语文就说明您痴呆了，你自己选择吧！”听着同学们的话语，他又好气又好笑，说道：“就你们上午那表现，怎么还好意思上体育课？”“老师，上午我们错了，不过我们课后会好好复习的，等下节语文课，您随便提，错了随便您处罚！”有几个会谈判的学生马上开出口头协议。
看着学生们一致想上体育课，小酷老师也只好改变主意，这也是他的另一个特点，班级事物不涉及原则问题绝对民主、公开，所以他说道：“是不是全班都同意这个说法，如果都同意那就上体育课。”“耶！同意同意。”全班响起了胜利的欢呼。
看着学生们兴高采烈新、敢做敢言的样子，小酷老师心里也一阵欣慰，这群学生比他想象成长的更好，相对于以前进步很大，他也希望能给学生提供一个更加良好的氛围来促进孩子的全面发展。
不过生活是酸甜苦辣并存的，除了轻松愉悦的氛围，吃苦教育和挫折教育也必不可少，他可不会让学生就这么轻松的过完这节体育课。
在操场集完队后，他说道：“现在天气太热，也就不让大家跑步了。”听着不跑步，不少同学都欢呼起来。“不过，体育课不能不运动，大家都不想运动太激烈，那我们就做点静态的。”学生还没欢呼完，他又接着说道。
“老师，做什么静态的活动啊，集体睡觉吗？”一些学生调皮的说道。“差不多，上节课教大家武术，感觉大家基本功太差，所以这节课我们来练练下盘，先蹲马步再拉柔韧。”小酷老师笑眯眯的回应道。听到他这么说，一些同学都有回教室的冲动，上次练习蹲马步腿都软了，这次又来。
不过，就算集体抗议也没用，小酷老师已经开始散开整队的口令，学生们也只好心不甘的照着做。整好队后，随着他的一声令下，所有学生都开始蹲马步，第一组30秒。不少同学蹲到一半就开始站起来了，让小酷老师很不满。
休息的时候，酷老师说道：“下面我们再进行一组长一点时间的，具体什么时候结束等我口令。在这期间如果有人坚持不住或动作不标准，那就站起来活动下腿，然后绕着操场快跑一圈。希望同学们都能坚持到最后。”听着老师这么说，学生的表现各色各样，有兴奋的也有苦着脸的。不过，老师可不管他们愿意不愿意，接着就喊起了开始第二组练习的口令。
第二组练习中，不少学生都表现出了吃苦耐劳的精神，也有部分学生表现不佳。所以酷老师不停的鼓励他们，坚持一秒再坚持一秒。终于，有人放弃了，选择去跑步。有一个人放弃以后，接二连三的都开始放弃。这时酷老师改变了鼓励话语，而改为打击：“看，已经很多人放弃了，你也可以放弃，越到后面越难，放弃很容易，只要站起来或坐下去就行，只要承认自己怂了就可以。很多人是真的坚持不下去的，你也可以假装，反正我不知道，所以快承认自己怂了，自己吃不了苦，受不了累，自己不愿做到极点。”“你看看，你坚持是为了什么呀？只是受累，你不用和自己较真，你不用突破自己，所以快认怂吧。”听到老师这么说，一些本来准备放弃的学生突然又咬紧牙关坚持了下来，看到一些学生痛苦的坚持着，酷老师很欣慰也很感动。
“老师，您怎么不和我们一起蹲马步，您和我们一起我们更能坚持。”突然有学生说道，然后不少学生都应和着，“我才不蹲呢，我又躲不了多长时间，而且又累。”酷老师无赖道。听到他这么说，学生们又撇起了嘴。他接着又说道：“现实就是这么残酷，我不能蹲就不蹲却能让你们蹲，而你们也没有办法。怎么？你们要放弃吗？”听他这么说，不少学生恨得牙痒痒的，却鲜有人放弃。“好了，这次练习结束，活动一下腿部，按摩放松下，等会还有一组。”“啊？哦不！”学生们大叫。
过了一会儿，看同学们都休息差不多了，他又重新整队，男生女生相对而站，“这次咱们男生女生来个团体竞赛，开始后相互监督，把蹲不标准的都给指认出来，直至一边全被指认完，则另一边获胜。”他不急不缓的说道。“好，可以，我们肯定不会输的！”两边都摩拳擦掌。
随着一声令下，比赛开始，酷老师也又开始了他的忽悠声：“这次是团体的，你不行了就可以往地上一坐，反正还有其他人蹲着。当然了，你也可以选择为你的团体而战，战至自己的极限，因为你的坚持，你的队友会更有勇气，因为你的陪伴，你的队友会更有毅力，这个选择在你手中，你是选自己还是选团队？”不少学生听到后都是一副恨恨的表情，一个学生直接说道：“我本来想坐下去的，您这么说我是坐还是不坐啊？”
周围人听到后都是一副痛苦大笑的表情，一起忍受痛苦的同时还能一起放肆的大笑，团队与青春，如是而已。
看到效果差不多了，酷老师也就结束了这次练习，也没有多说多余总结的话，因为他知道，学生现在迫切想要自由活动自己为即将到来的儿童节排练节目，而他所要交给学生的已经随着汗水慢慢浸润在孩子身体里，会在未来某一天释放出来。
快下课的时候，几个女生把酷老师叫过去，说是排练了一个手势歌舞要在六一时献给他，让他先来过过眼。“哇哦！那我是不是应该先酝酿下感情？”他笑着说道，“那是，等会你得配合深情流泪。”几个学生说着也自己笑起来。
接着酷老师就在主席台前欣赏了学生们的手势歌《纸短情长》，这是一首情歌，但是酷老师知道这群孩子要表达的意思。临近期末，可能下学期就要分开，他也舍不得他们全班小伙伴，看着她们在台上又跳又唱，他的心里充满深深的感动。
多情最是伤离别，此情为深深的师生情。不过，流泪这种事可不是酷老师的风格，只见他说道：“看来我得提前去班级好好打听打听你们的绯闻男友，到时候把他们都叫到前面看着你们，这样才不浪费了如此精彩的表演。”说完又是哈哈大笑……
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