什么是“八班开讲啦”？其实是一个班级活动。班里大部分同学都是住宿的，每周日回来学校，我都会跟他们分享我的阅读和践行感受。
可在我分享了一段时间之后发现，效果并没有想象中那么好。一开始讲的时候，下面的眼睛都盯着你看。到后来，都低着头了。我想，是因为讲来讲去还是那些东西。失去了新鲜感，学生自然就没了兴趣。
于是我提议，把这个讲台交给学生。让学生来分享他们擅长的领域或生活中的见闻，美其名曰“八班开讲啦”。
一开始很难邀请到学生，而现在，很多学生都排着队，想要踏上这个开讲舞台。
学生们有的分享学科理论，有的分享投资理念，有的分享一本书，有的分享自己对成长、改变的理解。我听到了学生们的心声，也看到了他们的兴趣和特长。
我认为，教育并不是老师讲，学生听，而是相互了解，彼此促进的过程。班主任在听取学生的意见和看法之后，再做引导和总结，这样更有说服力。
每学期的第一节班会课，我都带着大家一起制定班级目标。每个同学讨论之后，我们统一了共同的目标。
想到之前提到的“迪士尼策略”，我想以后还可以做得更好。将班里分成三波人，一波人作为梦想家，描绘理想中班级的状态；第二波人作为实干家，针对这个目标制定相应的措施；第三波人作为批评家，提出实现目标中可能出现的问题。
除此之外，我还要求学生每天轮流着记录班务日记。站在一个班主任的角度，记录一天中发生的事情。发现生活中的亮点，提出改进的意见。通过复盘式的记录，让学生有了主人翁意识，自然会要求自己做到更好。
为了让教育做得更精准到位，我想，一段时间还应该做一次调查。让学生反馈真实的感受，避免因为班主任个人主观感受导致的决策错误。开展批评和自我批评活动，结合沟通视窗理论，让学生之间能够扩大公开区，获取信任，缩小盲目区，学会换位思考。
教育，是用心去激发孩子内心的种子，给点阳光，给点营养，静待他们长成属于自己的样子。
网友评论