原来并非我想象
还有两个视频就要结束寒假研修活动了，胜利在望，耶！今天是静待花开--“主题教育系列活动”班主任育德实践的第二讲。
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今天的视频一直迟迟没有听，其实我知道我是有小想法的。哈，就是时间问题啦！昨天第一讲视频只有4分27秒，今天的视频就要39分18秒。
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其实，如果只是听课，这些时间根本不是问题，而是每次听课后我都会跟着视频整理笔记，写写感受。这样下来，一节很短的课程反反复复下来也需要个把小时的，所以看到今天的课程时间我有些胆怯了，但是原则还是必须坚守的，不多听每天一节细细揣摩，这样吸收的好。哈，坚持就是胜利！
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相对于昨天的4分钟视频，我的感觉是今天的时间过得也太快了吧！今天最大的听课感受就是没有听够，章老师讲的内容简直太精彩了，一个有着多年教学经验的老教师传授给我们新人的都是最最重要的教育实践经验，值得我们新老师学习。课上，章老师以“理论+实践”的形式耐心细致的讲解，让我感受颇深。
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比如说，章老师抓住学生家人去逝的消息，以此为契机在三.八节来临之际开展以“我爱你，妈妈”为主题的教育系列活动。还设计了以下五个活动环节，如采访妈妈—了解妈妈的生活、小鬼当家—体会妈妈的辛苦、讲述我和妈妈的故事—感受母爱的伟大。通过活动的开展让学生知道了母亲的辛苦、懂得母爱的伟大，同时也学会了关爱妈妈。
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在国庆节到来之际，为了让学生感受农业的变化，以“感受祖国农业的变化”为主题开展教育系列活动，组织学生听讲座、参观、参加设计比赛、制作板报，最后双开展了以“农业与现代科技”为主题的班队会活动。
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章老师是一位有着丰富教育经验的老师，不错过任何一个教育孩子成长的机会，在学校的春游或秋游活动中，为了让孩子在活动中成长、学到知识，章老师开展以“在成长中挑战 在挑战中成长”为主题的教育活动，在活动中注重培养学生的观察能力，例如走进公园让学生观察在公园中有多少自己熟悉的人物雕塑，将他们记录下来。随后组织学生分享，可以是关于雕塑人物的故事，可以是他说过的话或者是他写过的诗。
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活动中，章老师还让学生自发的设计小组活动，从未忘记培养学生的创意能力，在小组PK赛员，注重小组成员合作能力的培养。就连春（秋）游结束时，也不忘记教育孩子要爱护环境，不仅如此还让学生设计环境保护标语，送给公园里的其他游客，不仅教育了自己的学生，也培养了学生的社会责任感。
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当我正听得津津有味的时候，课程接近了尾声。今天的课程真的是受益匪浅呀，收获真的很多，有些活动也可以应用到我的教育活动中来，真的很不错。光听我说了，那接下来就跟随我的脚步一起回顾一下吧！
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--把握教育契机开展“主题教育系列活动”
什么是契机呢?就是教师要善于把握教育的时机，充分认识到学生的内部需要，从学生实际中选取主题，有针对性地设计他们乐于接受的活动，这样才有可能实现最佳的教育效果。如果你设计的教育活动是脱离学生实际的，如果你确定的主题是离学生非常遥远的，那我想这个活动在还没有开展之前，它就已经失败了。
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--采用丰富多彩的形式开展“主题教育系列活动”
对小学生来说，活动要有一定的深度，又要讲究开式的活泼多样。力戒枯燥无味的空洞说教和单一不为的程式，要把健康向上的内容和尽可能完美的形式结合起来，使主题活动常开常新，多姿多彩；要注重活动形式的开放，从学校走向家庭、走向社会，使学生主动参与，亲身体验，知、情、意、行同步发展。往往生动的、丰富的形式才是容易被学生所接受的。
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--贴近学生生活实际开展“主题教育系列活动”
学生的生活实际包括什么呢？其实就是包括学生的接授能力，他们最关注的问题，周围发生的一些和他们密切相关的事件等，只有考虑到这一点，确定主题才量有实际意义的或者说是能被学生接受的。我们一直教育学生好好学习、努力学习、刻苦学习，但这些话对于学生来说太空了。
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--教师和学生共同设计“主题教育系列活动”
教师在主题教育活动方案设计中，既要考虑自身设计能力的提升，又要兼顾学生主体意识的萌芽，变教师主导的“独角戏”为共同参与互动的“协奏曲”，引导学生自主地参与活动方案的设计，满足学生主动接受教育活动的意识与情感，增强德育的实效性。
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--激发学生情感开展“主题教育系列活动”
“感人心者，莫先于情”。同样，在教育过程中的教育对象也是有血有肉，有理想，有爱憎的人。要想在教育中达到预期的目标，就离不开情感教育因素在其中起作用。
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怎么样，章老师的讲解理论结合实践，学习了之后是不是很受益呢？不妨应用到我们自己的教育教学活动中去吧！
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