1、备课时要把教材语言转化为儿童能听懂的书面语言，这样才能避免用成人语言或学生听不懂的专业词语授课。
2、备课时对课堂上所举例子、例题、练习题最好有一个备份，防止突发状况，即兴说出来的不妥当或有错误。
3、不可过早或过短候课，提前3分钟到班为宜。候课要依次落实四件事：布置预习任务；打开电子白板；检查学生课前准备情况；走动提醒学生进入学习状态。
4、喊起立、坐下的组织教学不能省，还必须严肃、规范。当班长喊起立后，教师要目光扫视所有学生，只要有一个学生没有站好，就不要回礼喊坐下。
5、对学生坐姿提出要求：头正、肩平、背直、身舒、足安。
6、教师讲课要与学生有目光交流，不要看着天花板或对着黑板讲。手不可捏粉笔，腿不可抖动，教态要自然。
7、导入不可过长，复习也不可过长，更不能上去就处理班务或批评学生，师生带着情绪上课或学生疲劳后讲新课，学生可能学不会。因此在上课5分钟后至20分钟这个黄金学习期，要讲新课、讲重点、讲难点。
8、讲授新课时语速不可过快，学生明白第一个环节后再讲第二个环节，忌一节课快速讲多遍，慢慢讲一遍胜过快速讲多遍。
9、要给学生留足思考时间再提问，提问时发出指令要清晰，学生回答后不急忙让坐下，要给台上、台下学生补充反思的时间。
10、避免不入脑就可回答的简单、碎片化提问，更忌“是不是、对不对”或教师说上半句学生看书说下半句的无效提问。
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