倾听，
在倾听的时候，
眼神要温和专注。
非语言信号，
允许孩子有不同意见，
抛开语言作用，
能让对方准确理解。
非语言信号，
1）抚摸：满足孩子渴求关注的心理需求。
2）拥抱：给孩子更多安全感和温暖。
3）亲吻：让孩子感受到你的开心和快乐。
4）握手：传递你坚定的信念和力量。
错误行为目的表中孩子目的有：
1）寻求过度关注：操纵被人为自己忙或得到特殊服务。
2）寻求权力：我说了算。
3）报复：以牙报牙。
4）自暴自弃：放弃，不愿意别人介入。
情绪暂停，
找密码，
解决问题，
核心在于家长面对犯错的态度，
不去追究错误原因，
给孩子提供帮助。
有目的的练习需要注意：
1）有特定目标
2）一定要有反馈
专注解决问题需要关注四个原则：
1）相关性
2）尊重
3）合理
4）有帮助
专注于解决问题后，
犯错几率明显减少。
在这个过程中，
允许犯错，
承担自然后果。
倾听， 在倾听的时候， 眼神要温和专注。 非语言信号， 允许孩子有不同意见， 抛开语言作用， 能让对方准确理解。 ...
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