最近在家长群看到有位家长在诉苦，说自家的女儿特别喜欢命令别人，家里的玩具她说摆哪里就摆哪里，不然就哭闹砸东西，还经常命令爸爸妈妈，甚至连抱她的姿势也有要求，要站着抱，一坐下来就哭。
这位妈妈直言简直被她搞得奔溃，她和爸爸都很民主讲道理，怎么三岁半的女儿这么一点点年纪就这么霸道呢，到底是随了谁？
她的疑惑或许也是很多妈妈的疑惑，但答案其实很简单，就是孩子在用自己的方式寻找安全感。
有的人可能就不太明白了，她都这么霸道了简直就像家里的小皇帝小公主，她还缺安全感吗？
要知晓个中原因我们就要了解一些儿童心理发展的知识。
心理学中有个术语叫全能自恋，也就是从婴儿刚出生到六个月左右时会有的一种状态。
在这一时期里婴儿还没有能力感受到其他人的感受和需求，他们只能感受到自己的需求，例如饿和冷。而当他们的需求得不到满足时他们就会通过哭闹的方式引起养育者的关注，让养育者满足他们的需求。
这个阶段的婴儿认为世界就是由自己和养育者构成的，而只要他们发出哭喊，养育者就会及时过来满足他们的需求，因此在他们的世界里自己就是无所不能的神。
而随着他们的生长发育，他们的大脑和身体都得到了快速发展，他们在养育者的帮助下开始学会说话和行走，也能通过身体感受到周围更大的世界。
在天然的好奇心和自主意识的推动下，他们开始自发地去认识周围能接触到的一切事物，也进入到了我们常说的trouble two（糟糕的两岁）阶段。
这个阶段的孩子对什么都充满了好奇，手摸到什么东西都喜欢拿进嘴里咬一咬，看见什么没见过的东西喜欢盯着看，但也会在学走路时摔跤，拿东西掉了抓不起来……
这时的他们会经历很多前所未有的挫折，也会让他们意识到自己原来不是全能的神，自己什么都掌控不了，而爸爸妈妈们已经不把他们当做小小婴儿了，他们必须自己担负起自己的一部分责任。
经历了由一张嘴一抬眼就能让所有需求得到满足，到知道自己什么都掌控不了，这一时期的孩子就会特别没有安全感，开始由大胆地推开妈妈自由地探索世界到重新回到妈妈的怀抱。
这时有的孩子会黏在妈妈身边希望得到妈妈的抚慰，也有些孩子会通过发泄愤怒来表达自己的无助，并企图通过命令别人，让别人听从他的来找到熟悉的掌控感。
但显然这种方式并不可取，而且一旦形成习惯并不利于以后的人际交往。
那么，我们应该如何做呢？
孩子在三到六岁是建立规矩的关键期，这个时期建立起来的规矩在以后很难改变，因此我们可以从两方面去引导他。
01 好的秩序要强调放大
我们先看一个例子。孩子看见刚下班回家的爸爸将脱下的鞋乱放，而没有摆在鞋架上，她对爸爸说:“爸爸，把鞋子放在鞋架上。”
爸爸很累，心情也不是很好，就没有搭理她。女儿见爸爸没照做，有点生气，加大了嗓门喊:“爸爸，把鞋放在鞋架上！”爸爸还是不理，女儿气急败坏，开始大哭，哭声引来了妈妈。
此时我们需要辨别的是女儿的哪些行为是好的，哪些行为是不好的，然后我们把好的行为给她放大。
女儿让爸爸把鞋放到鞋架上，这是讲卫生爱整洁的好习惯。我们可以说“丫头真棒，谢谢你提醒爸爸要爱干净讲卫生。”我们通过肯定她的行为并对她表示感谢来巩固她的这一行为。
02 不好的行为要坚定地对孩子说不
家庭教育的一个重要目的就是帮助孩子建立规则，让孩子知道自己行为的边界在哪里。所以当孩子出现不好的行为时家长不能放纵。
比如上面的女儿就有一个小朋友都会有的不好的行为:用发脾气哭闹的方式来表达不满。那么家长需要做的就是帮助孩子更好的表达情绪。
他们可以对女儿说:“刚才爸爸没有理你是爸爸不对，他太累了，没有精神和你说话，但你这样哭闹我们并不知道你想要什么，你可以换一种我们更容易知道的方式来表达你的感受和需求，比如你可以说‘爸爸，你不理我我觉得很生气很难过，我想让你把鞋子摆在鞋架上。’”
这样说就把宣泄情绪变为清楚地表达情绪，也让爸爸知道了她的需求。这样更容易让事情得到解决。
总之，在教育孩子的过程中，需要家长投入极大的耐心和包容心，给孩子温柔而坚定的爱，让他们在感到安全的同时慢慢了解世界，掌控人生。
网友评论