你怎么帮助孩子，是一门学问！

      宝宝现在两岁四个月了，什么事情都要亲力亲为，虽然有的时候我知道他做的不是我们想象中的样子，在我们的眼中一下子就能完成的事情，可他却要费大功夫才能完成，我们想要直接去帮他完成，他却把你推开，说“我自己来！”或者，你想帮他一把，趁他不注意，已经把事情完成了，他偏要把你帮他完成好的恢复到开始的原样，情愿自己去失败，自己去碰壁，自己通过一次次的尝试，失败中把那件事情完成。

      其实在他们心中，他们不知道什么叫做“成功”，什么叫做“失败”，他们只知道自己去尝试，去完成。

你怎么帮助孩子，是一门学问！

        前几天，带宝宝去逛超市，他突然告诉他要上洗手间，我带他去洗手间，拉要嘘嘘后，我伸手准备去开启水龙头冲水，可是宝宝把我的手推开，说“我自己来”！因为这种冲水龙头又不一样，有的是按的，有的是有把手的，有的是拧的，每种不一样，对我们来说当然是司空见惯，可对于两岁多的孩子来说，却有一定的难度，不仅是水龙头打开的方式不一样，还有一个就是需要花一点点力气！我们看到的这个水龙头是只需要向左拧就能打开的！

      宝宝在一遍一遍地试，他的手一直在水龙头上以不同的动作试，有好几次，我把手伸出去，“妈妈来帮你好不好？”，他都把我的手推开，“不要，我自己来！”

      所以，我就一直看着他，一遍一遍地试，一遍一遍地失败，他按，他拧，他的手一直不停地在水龙头上试，大概过了一分多钟，水出来了！可是，要关啊，他又顺着打开时的方式，把水龙头拧回原位，他才罢休！

你怎么帮助孩子，是一门学问！

      我想，这是不是我们日常生活中经常出现的情景，孩子在做一件对于我们来说一下子就能完成的事情，我们总是说“这么简单，你可真笨”，随后就去帮孩子完成，也不管不顾自己是是否经过孩子的同意，需要你的帮助，也不知道孩子在做什么，就只是按照我们自己的逻辑思维去“帮助孩子”完成了，其实，这不仅没有帮到孩子，反而是对孩子这个年龄对于周围事物探索能力的扼杀！

      我们应该多给孩子一些时间，空间，让他去做，去错，去实践，去尝试，多几遍又何妨！他最终能够完成就行了！

你怎么帮助孩子，是一门学问！

    前段时间，一位妈妈对我说：幼儿园给孩子布置那么多的手工，回到家，全是我们帮孩子完成了，最后我们还累得要死！这是谁的问题，其实，我们对于孩子的成长是辅助作用，不是主导作用，孩子做手工的时候，孩子自己做，不管他做成什么，哪怕不是老师布置的样子，没关系，给他去做，去尝试，让他自己去体会手工给他带来的喜怒哀乐！我们陪着他们就好了！有时甚至由他自己独立完成，这样，孩子在做的时候，他的大脑思维全部都调动起来了，你不用去担心！

      对于孩子的动手能力，我们需要放手，不用在他做之前什么都告诉他还怎么做，不用在他做的时候去帮他，在他需要帮助的时候，他自然会告诉你，到了那个时候，你再和他并肩作战，去帮他完成就行了！

      不仅仅是手工，不仅仅是动手能力，其实也是孩子的成长，尊重孩子的成长规律，去陪伴孩子，而不是包办孩子，由孩子自己去承担，去面对，去解决他自己成长中的问题，他知道什么是自己可以做到，什么是需要帮助的，需要什么样的帮助！